— Пусть так, — согласился Родигес, — но можно стать охотником на нежить, странствующим воином.
— Охотник на нежить? Странствующий воин? У вас и такие есть? Не знаю, чем они занимаются, но уверен, что там тоже все не просто.
Мне почему-то расхотелось разговаривать, и я встал, чтобы выйти на крыльцо. Вопрос Фериша меня остановил.
— То есть ты категорически против того, чтобы мы обучались воинскому искусству?
— Почему? Я такого не говорил. Ничего плохого в том, чтобы научиться владеть оружием, нет. Но делать это смыслом жизни? Просто подумайте: действительно ли это ваше призвание? В принципе работа убивать не хуже многих других.
Из-за туч почти не пробивался свет, и на террасе было темно, но это было даже хорошо. Хотелось побыть одному.
«Что с тобой? Не приболел случаем?»
Черт его знает. Что-то меня на лекции потянуло.
«Почувствовал себя первым учеником?»
Отвали.
Прикурил сигариллу. Все-таки есть что-то мистически-приятное в курении.
— Сен, — окликнул меня сзади Тор, — с тобой все в порядке?
— И ты туда же, — пробормотал я себе под нос и громко ответил: — Да, все нормально.
— Просто странно себя ведешь, откровенничаешь… На тебя это не похоже.
— Да черт его знает! Настроение какое-то… Не обращай внимания — пройдет.
— Тебе виднее. — Тор ушел в дом.
Хорошо, что ушел. Хотелось остаться одному. Хотя как тут побудешь один, когда есть шиза?
Ладно, настроение настроением, но надо бы к личу сходить, карты попросить. Чтобы прикинуть, где мы находимся.
Спустился в подвал. Оказался я в уже знакомом неприбранном зале. Куда идти и где искать лича, представлял плохо. Поэтому не нашел ничего лучше, чем крикнуть:
— Учитель! Куда мне идти?
«Тупой! Тут такие катакомбы, что можешь обкричаться».
— Ученик? — поинтересовался голос лича от двери за моей спиной. — Что ты хочешь?
И кто из нас тупой?
— Учитель, я хотел бы взять карты, чтобы определиться, где мы находимся. Да и для общего развития полезно.
Учитель, немного подумав, сказал:
— Хорошо, пошли со мной. Покажу все, что есть. Можешь даже к себе в комнату забрать. Но учти, что им уже больше пятидесяти лет. Поэтому они могут не соответствовать действительности.
— Все лучше, чем ничего, — пожал плечами я, и мы направились в библиотеку.
— Учитель, а когда начнется наше обучение? Два дня прошло, а вы только протестировали нас. Я, конечно, ни в коей мере вас не тороплю, но интересно, чего ждать.
Учитель немного помолчал.
— Надо вспомнить учебные планы, разработать индивидуальные программы. Для этого надо с каждым поговорить, понять, чего вы хотите от магии, посмотреть на ваш склад ума. Или ты думаешь, все так просто? Взял и научил бросаться огненными шарами? Я все-таки настоящий учитель с более чем вековым стажем и считаю, что при обучении необходимо четко сформулировать цель, определить изначальную предрасположенность и, конечно, составить программу.
— Ясно. А сколько примерно времени это займет? Я имею в виду, сколько времени вы будете формулировать, определять, составлять и исследовать рынок?
— Исследовать что… — заинтересовался лич, — рынок?
— Э-э-э… простите, — прокляв свой язык вместе с универсальным переводчиком, я поправился: — Я имел в виду, сколько времени вам понадобится?
— Пара дней для приблизительной оценки. Что будет дальше, сложно сказать. — Лич остановился. — А мы, собственно, пришли.
Он открыл дверь, и мы оказались в библиотеке. На пару тысяч книг, не больше. Посреди комнаты стоял массивный стол и три стула.
— Куценько… — пробормотал я себе под нос.
— Ученик, тебе что-то не нравится? — сказал учитель, не оборачиваясь.
— Нет, все нравится. Просто библиотека маленькая какая-то.
— Потому что их у меня много. В этой библиотеке хранятся только карты, книги путешественников и некоторые издания по новейшей истории, точнее, бывшей новейшей. Книги по магии, старинной истории, религии, наукам и так далее находятся в других библиотеках. Ибо большая глупость хранить все издания в одном помещении. Некоторые книги могут быть опасны своими знаниями. Пока не забыл, ученик, кое-какие книги по магии являются очень сильными артефактами и частично разумны. Вот их лучше руками не трогать. Они бывают весьма агрессивны. В этой библиотеке таких, естественно, нет.
Сказав это, Бератрон подошел к одному из шкафов и начал Доставать из него свернутые в рулоны карты. Я относил их на стол.
— Разберешься сам?
Я раскрыл наобум какую-то карту.
— Учитель… небольшая проблема… я читать не умею. Я об этом уже говорил.
— Точно, — вспомнил лич. — Подожди, я сейчас вернусь. — И вышел из библиотеки.
«Куда это он?»
Я откуда знаю?
Я стал разглядывать карты. Если честно, я разочаровался. Во-первых, все они были выполнены разными мастерами, которые не придерживались единообразия. Масштаб и условные обозначения тоже были разными. Во-вторых, точность исполнения оставляла желать лучшего. Ради смеха сверил схожие карты. Везде границы и расположение городов отличались. В-третьих, и главных, не было общей карты. Не было даже карты материка Кахор!
«Да, планетарную бомбардировку по таким картам не организуешь».
Может, я открою маленькую тайну, но для орбитального удара карты не нужны. Корабли имеют собственные сканеры.
«И что он этим сканером сделает? Как он отличит город Содружества от города республики? Или будет смотреть, где больше косоглазых? В любом случае карта необходима».
Тогда и по таким картам можно навестись, для примерного определения их достаточно, а для точного — хватит сканеров ударного корабля… И вообще, о чем спор? Здесь нет орбитальных бомбардировщиков.
«Теоретические выкладки еще никому не мешали».
Ответить я не успел, так как вернулся лич с нарой тонких книжек в руках и одной здоровенной, которая неспешно левитировала за ним.
— Вот, — сказал он, сгрузив все на стол, — это букварь и справочник по общему языку. Сейчас объясню. А это, — Бератрон показал на зависший талмуд, — толковый словарь Хороса. С ним аккуратней, дорогая книжка. Не у каждого герцога есть.
Лич быстро познакомил меня с алфавитом общего языка и объяснил основные правила. Я аж почувствовал, как загудел универсальный переводчик, адаптируя модель языка под новые данные.
— Ученик, у меня к тебе несколько вопросов, — сказал Бератрон после краткого ликбеза.
— Слушаю, учитель, — почтительно ответил я. — Готов ответить на все, если смогу.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
