Читаем без скачивания Волнения, радости, надежды. Мысли о воспитании - Владимир Немцов

Занятый только собой, он делал выписки из биржевых бюллетеней, рылся в каких-то бумагах, причём, доставая их из тяжёлого портфеля, больно стукнул меня по колену. Извинился? Нет, это не в его привычках.

Он развернул газету, локтем упираясь мне в грудь, поминутно толкал в бок. Короче говоря, вёл себя, будто подвыпивший гражданин в трамвае, хотя был абсолютно трезв.

Я не мог отделаться от странного чувства неловкости за своего явно невоспитанного соседа. В нашей небольшой группе были разные люди — научные и заводские работники, врачи, председатель колхоза из Узбекистана. Да разве кто-нибудь из них стал бы вести себя в обществе так, как этот внешне вполне респектабельный господин?

Чувствуя, как во мне закипает гнев, и не желая делать какие бы то ни было замечания, касающиеся элементарных норм поведения, я пересел на свободное место в хвосте самолёта. Воспитанием бизнесменов мне не приходилось заниматься.

В данном случае я хочу подчеркнуть, что культура поведения определяется не столько заученными манерами, которые вдалбливались человеку с детства, сколько внутренней его сущностью, причём здесь огромную роль играет система общественного воспитания. Всем ясно, что мой сосед по самолёту знает, какой вилкой есть рыбу, а какой — мясо, он знает, как пользоваться салфеткой, и не положит локти на стол. Эти правила могут быть неизвестны колхознику, но, воспитанный в уважении к людям вне зависимости от их национальности и профессии, советский человек никогда бы не стал себя так держать, как тот пассажир с привычками колонизатора.

Вот почему в разговоре, касающемся некоторых вопросов воспитания молодёжи, я хотел обратить внимание отнюдь не на внешние манеры хорошего тона, на умение держать себя в обществе. Это придёт само собой, если у человека будут заложены основы подлинного гуманизма, если не дать развиться эгоистическим наклонностям, которые чаще всего присущи молодости.

Знать правила поведения нужно и полезно, только правила не всегда помогают. Возьмём такой случай: парень перелистал страницы справочника о «хорошем тоне» и запомнил, что женщине надо уступать место. Больше того, стараясь казаться воспитанным, он это делает, а в душе остаётся циником и пошляком, потому что в нём не воспитано самое главное — уважение к женщине. А этого надо прежде всего добиваться.

Близится время, когда на основе наших великих идей, прочно закрепившихся в сознании советского народа, во всю свою необъятную ширь раскроется душа человека будущего, с нежной любовью к подлинной красоте.

А чем вы увлекаетесь?

Это не такой уж праздный вопрос. И самое главное, чем увлекаются ваши дети? В данном случае я сознательно сужаю рамки большой темы. Я уже говорил о воспитании у детей трудовых навыков, стремления быть полезным обществу, ведь этим во многом определяется духовный мир человека, его чувства и желания.

Наши дети выберут себе профессию по любви, по способностям, найдут счастье в труде, в личной жизни… Но я хочу представить себе, чем они будут заниматься в свободное время.

Программа нашей партии предусматривает, что в условиях перехода к коммунизму творческая деятельность во всех областях культуры будет доступна всем членам общества. Но к этому надо подготовить сознание наших юных граждан, подсказать, чем заняться, воспитать в них потребность разумно и плодотворно использовать свободное время.

Помнится, ещё в ранние школьные годы мне попалось на глаза стихотворение, которое я выучил и читал в классе. Понравился рефрен. Звучал он примерно так: «Восемь трудиться, восемь для сна, восемь свободных». В дореволюционные годы это, конечно, не могло осуществиться.

Сейчас значительно сокращён рабочий день. И если человеку требуются для сна те же самые восемь часов, о которых тогда лишь мечтали, то свободными остаются десять, а то и больше часов. Прибавьте сюда сокращённые субботние и предпраздничные дни, отпуск… Короче говоря, свободного времени даже сегодня вполне достаточно.

Программа партии говорит о том, что в ближайшее десятилетие осуществится переход на шестичасовой рабочий день, через некоторое время день этот ещё укоротится.

А кроме того, постоянно развивающаяся система общественного питания, бытового обслуживания приведет к тому, что особенно у молодёжи свободного времени будет хоть отбавляй. Куда его девать?

Над этим надо серьёзно подумать. И вот тут я хотел бы привести один пример: если у ребёнка задержалось прорезывание зубов, то родители обеспокоены, обращаются к врачу, так как это считают ненормальным в развитии молодого организма. А ведь особенного повода для беспокойства здесь нет. Зубы у ребёнка обязательно будут.

Гораздо тревожнее другой случай. Растёт здоровый, послушный ребёнок, учится на пятёрки… Но что за странность? Никак нельзя определить, какие у него интересы, увлечения. Удивительная задержка творческого, активного начала.

Вот уж и паспорт получил. Давным-давно надо было бы выбрать дорогу в жизнь или хотя бы заявить о своих желаниях, стремлениях…

Нет, растёт этакое аморфное существо, беззубое с самого рождения. Таким оно и может остаться до конца дней своих. Правда, есть некая обывательская мудрость. «Ну что поделаешь, звёзд с неба не хватает». Да никто этого и не требует. Пусть заинтересуется хотя бы светлячками!

Многие недооценивают насущной необходимости пробуждения каких-либо активных интересов у ребёнка. Буквально на глазах растут и формируются дети моих близких друзей. Следишь за ними, выискиваешь хоть какую-нибудь, пусть скрытую, форму увлечённости. Думаешь, что вот-вот у парня загорятся глаза, коли затронешь живую струнку… Пусть бы голубей гонял, хотя мы и привыкли к иронической оценке этой мальчишеской страсти. Но ведь это страсть, действенное, эмоциональное отношение к окружающему, чего многим ребятам не хватает.

Мне приходилось спорить с родителями. «Неужели вы не понимаете, что, если сын или дочь ничем по-настоящему не увлечены, то это уже болезнь. Болезнь, ведущая к праздности, со всеми вытекающими отсюда последствиями?» Отмахиваются, снисходительно улыбаются. Но потом проходят годы, и родители с грустью убеждаются, что дети не оправдали их надежд. Выросли равнодушные, скучные люди.

Равнодушными они бывают и по другой причине, иногда уже из-за чрезмерной активности родителей. Они навязывают детям совсем иное представление о радостях жизни. Вот об этом сейчас и пойдёт речь.

Не слишком ли много впечатлений?

Ребёнок растёт нормальным, здоровым, появились чисто детские увлечения, радующие своей непосредственностью. Пусть это будут весёлые игры, активный интерес к окружающему, когда двор, сад, оживлённая улица — всё это кажется ребёнку огромным миром, полным чудес…

Но родителям этого кажется мало, и вот начинается искусственное, не по возрасту расширение мира, будто бы ребёнок не познаёт его вовремя.

Мне бывает искренне жаль юных старичков, у которых родители отняли свежесть восприятия, волнение от встречи с неизведанным, отняли романтику природы, так свеже и чутко воспринимаемую в юности. Я говорю о «курортных детях», которых родители таскают за собой чуть ли не с младенческого возраста.

Мне как-то встретился десятилетний мальчуган, которого давно уже перестали удивлять красоты Кавказа и Крыма. Оттопыривая нижнюю губу, он презрительно смотрел на жемчужные волны Прибалтики. Ничего, мол, интересного, здесь мелко и холодно.

А когда этого маленького скептика отправили в пионерлагерь на красавицу Оку, то он совсем заскучал. Через неделю мама забрала его домой.

По всяким причинам детей возят на курорты: не на кого оставить дома, болезненный ребёнок. Всё это можно оправдать, но жизнь подсказывает, что здесь чаще всего играет роль родительский эгоизм, а иной раз и обывательское тщеславие.

Но неужели ради этого можно лишать ребёнка радости, когда в юности, в самую лучшую пору жизни, он впервые увидит море?

Мне рассказывал знакомый инженер, что с морем он встретился лишь после того, как закончил институт и поехал в командировку в Ленинград. Где-то за городом, стыдясь собственной наивности, инженер зачерпнул горстку морской воды и попробовал, действительно ли она солёная. Эту встречу он запомнил на всю жизнь.

Каждая мать знает, сколь вредно перекармливать ребёнка. Сначала ей об этом говорили в детской консультации, затем, воспитывая малыша, она сама не раз убеждалась на опыте, что это действительно вредно. Нельзя ребёнка всё время пичкать пирожными. Впрочем, это общеизвестно.

Однако мне думается, что далеко не всем матерям известно, какой непоправимый вред наносит не желудку, а детской психике (если так можно выразиться) «перекармливание впечатлениями». Это может проявляться в самых разнообразных формах, начиная от неумеренного посещения театров, кино, постоянного дежурства у телевизора и кончая совсем невинным развлечением, вроде ёлки…