училища выделяло высококвалифицированных педагогов из числа профессорско-преподавательского состава. Они являлись достойными представителями Пограничных войск среди преподавательского состава Учебного и успешно выдержали это испытание. Об уровне квалификации преподавательского состава говорит тот факт, что командование Учебного центра неоднократно привлекало преподавателей-пограничников для проведения показных, инструкторско-методических и других занятий.
Таким образом, подготовка специалистов для пограничных структур дружественных Советскому Союзу государств, проводимая преподавательским составом Московского высшего пограничного командного училища на базе 165‑го Учебного центра, во-первых, соответствовала требованиям, предъявляемым к подготовке кадров зарубежными странами — партнерами СССР по международному сотрудничеству.
Во-вторых, обучение иностранных граждан способствовало определённому влиянию политических, социально-экономических и культурных ценностей советского народа на идеологические, социально-экономические установки и культурные традиции развивающихся государств.
В-третьих, был изучен опыт работы с иностранными гражданами в учебных заведениях Министерства обороны СССР и получены навыки в работе с представителями зарубежных государств, избравшими в тот период социалистическую модель развития.
Подготовка сотрудников КГБ СССР для работы в Афганистане (1978–1991 гг.)
В.С. Христофоров
г. Москва
30 августа 2021 г. в Афганистане завершилась военная операция США, стран участниц блока НАТО и их союзников, которая длилась почти 20 лет. На фоне вывода американских войск из Афганистана летом 2021 г. движение «Талибан» (запрещенное в Российской Федерации) предприняло наступление и 15 августа объявило о полном контроле территории всей страны, в том числе и Кабула. Стремительное изменение ситуации в Афганистане и приход к власти «Талибана» вновь выдвинули афганскую проблему на первые позиции мировой политики.
Российские и зарубежные аналитики, дипломаты и политики не предполагали, что афганская армия и национальные службы безопасности, которые почти 20 лет готовились американскими инструкторами и советниками, не смогут противостоять талибам. По мнению американских и российских экспертов, причинами такого финала стали: неспособность американских военных «связывать поставленные цели с требующимися усилиями», игнорирование истории Афганистана, её культурных особенностей, а также пренебрежение советским опытом пребывания в этой стране.
Американские эксперты также указывают на недостатки и в подготовке сотрудников ЦРУ США, работавших в Афганистане, необоснованную практику направления в страну сотрудников спецслужб в краткосрочные командировки, так как разведчики, работающие в странах Востока, не владеющие восточными языками, не знающие исторических и культурных особенностей страны пребывания, превращаются в «слепых, которые ведут слепых». Таким образом, постоянная и необоснованная ротация сотрудников стала одной из важных причин неэффективной работы американской разведки на Востоке со всеми вытекающими последствиями[537]. Кроме того, анализ имеющихся источников свидетельствует о том, что в Вашингтоне по идеологическим соображениям не изучали опыт советского военного присутствия в Афганистане, и, тем более, опыт работы КГБ СССР (далее — КГБ) в этой стране и подготовки сотрудников ведомства, направлявшихся в Афганистан.
Все это обуславливает актуальность обращения к историческому опыту советского военного присутствия в Афганистане (1978–1991 гг.).
Автор ставит перед собой задачу проанализировать подготовку сотрудников различных подразделений КГБ, направлявшихся на работу в Афганистан в период 1978–1991 гг., когда Москва активно, в том числе и мерами военного характера, поддерживала своего южного соседа, пытавшегося по образцу Советского Союза построить просоветское государство.
Автором использовался широкий круг научной и мемуарной литературы, воспоминаний сотрудников КГБ, работавших в Афганистане, поделившихся свои опытом подготовки к командировке, прохождения обучения и работы в стране со сложной военно-политической обстановкой. Воспоминания бывших сотрудников КГБ, опубликованные в целом ряде книг, посвященные истории территориальных органов безопасности, содержат разносторонние сведения, документы, дневниковые записи, письма, фотографии[538].
Практика обучения и работы сотрудников в Афганистане, в том числе и личный опыт автора, находившегося в этой стране более 3-х лет (октябрь 1985 г. — январь 1989 г.) после прохождения специальной подготовки в Краснознаменном институте КГБ, свидетельствует о том, что квалифицированная подготовка сотрудника спецслужбы занимает не менее двух лет, так как необходимо изучение восточного языка (персидского, дари или пушту), погружение в историю и культуру страны, знакомство с особенностями ислама. Для того, чтобы подготовка проходила более эффективно очень важна мотивация обучающихся, они должны понимать для чего им нужно изучение восточного языка, какие перспективы открывает перед ними новый этап в их послужном списке. В этом отношении мотивация сотрудников была чрезвычайно высокой. Они понимали, что от знания восточного языка, умения наладить контакт с офицерами афганских спецслужб, военнослужащими национальной армии и местным населением, адекватного восприятия их речи во многих случаях зависит безопасность, а порой и жизнь.
Управление кадров КГБ и кадровые подразделения органов государственной безопасности на местах в период Афганской войны уделяли большое внимание подбору сотрудников для командирования в Афганистан, при необходимости направляли их на обучение в ведомственные учебные заведения в Москве и Ташкенте, в образовательном процессе которых вносились соответствующие изменения. В интересах подготовки сотрудников, выезжающих в Афганистан, организовывались специальные потоки, корректировались учебные программы Высшей школы КГБ им. Ф.Э. Дзержинского[539], Краснознамённого института КГБ им. Ю.В. Андропова[540], Высших курсов контрразведки КГБ (г. Ташкент)[541], военных училищ пограничного профиля. Так, в Высшей школе КГБ в кратчайшие сроки коллективом кафедры ближневосточных языков была создана учебно-методическая база подготовки кадров советников со знанием языков дари и пушту. Преподаватели кафедры выезжали в Афганистан для оказания помощи командованию 40‑й армии и руководству особого отдела КГБ по 40‑й армии в обработке и переводе военной и политической документации[542].
Сроки обучения (от нескольких месяцев до трех лет) и направленность подготовки зависели от специализации будущей работы сотрудников: в Представительстве КГБ при органах безопасности Афганистана; в подразделениях специального назначения КГБ, особых отделах КГБ по 40‑й армии, дивизий и бригад.
Более длительные сроки и разносторонняя программа подготовки была у сотрудников, готовившихся к командировке в Афганистан на работу в Представительство КГБ в качестве советников в афганской разведке и контрразведке. Они изучали иностранные языки (персидский, дари или пушту), страноведение, историю Афганистана, культуру, обычаи, традиции, быт, проблемы экономического, социального и политического характера, психологию и национальные особенности многонационального афганского населения, а также основы религии — ислама. В программу подготовки входили специальные дисциплины, регулярно проводились занятия по военной и физической подготовке. Следует отметить, что в учебных группах, изучающих восточные языки, было по 5–6 человек, занятия проводились ежедневно по 4 учебных часа. После прохождения обучения они направлялись в Представительство КГБ в Афганистане и работали советниками либо в Кабуле (3 года), либо в одной из оперативных групп, дислоцированных в афганских провинциях (2–3 года). За время длительной командировки в процессе работы с местным населением советники познавали особенности национальной культуры и психологии, а также религии ислам, становясь в большинстве своем опытными афгановедами и знатоками восточных языков. Часть сотрудников, прошедших специальную подготовку, выезжала в 1978–1991 гг. в длительные командировки в
