92. Деньги на карманные расходы – еще один шаг в сторону самостоятельности?
Реклама, магазины, мода – все сделано для того, чтобы вызывать у детей и подростков желание покупать. Карманные деньги становятся дополнительным способом воспитания детей: они учат их грамотно расходовать свои средства, отличать желания от потребностей и быть ответственными.
Деньги на карманные расходы и вопросы, когда, сколько и как их выдавать, стали еще одной заботой для родителей. Приблизительно девяносто четыре процента детей получают от родителей деньги, так что среди покупателей очень большой процент подростков. Но далеко не все получают деньги регулярно (меньше половины), у многих родителей свой собственный подход к воспитанию.
Сколько семей, столько и нравов
Одиннадцатилетняя Натали не получает от родителей денег: «Да они ей не нужны, – говорит ее мама, – я покупаю все, что она захочет». Мама забывает, что получение подарка навязывает определенные обязательства и ставит в зависимое положение. Когда ребенок покупает что-то себе сам, то он становится активным участником процесса: выбирает, принимает решение, отказывается. Не замечали, насколько экономнее ребенок распоряжается своими деньгами, чем родительскими?
Ксавье, двенадцати лет, получает деньги от родителей на карманные расходы только время от времени: десять евро, чтобы погулять с друзьями, три пятьдесят на Новый год и т. д. От оценок также многое зависит: ему дарят пятьдесят центов за каждую пятерку. А поскольку он хорошо учится, то уже немного накопил, потому что хочет купить новые ролики.
Родители Мари-Анн и Антуана, десяти и пятнадцати лет соответственно, считают, что дети учатся ради себя, и хорошие оценки не подлежат никакой компенсации. Но с восьми лет они регулярно дают детям деньги. Мари-Анн получает пятнадцать евро в месяц и тратит их на всякую всячину. Антуану дают тридцать, но он должен сам платить, когда идет гулять с друзьями, сам покупать себе диски с музыкой и, как правило, все, что родители считают «баловством».
Важная воспитательная роль денег на карманные расходы
Хотя деньги на карманные расходы и перестали быть запретной темой для разговора, родителям по-прежнему невероятно сложно определиться, нужно ли их выдавать и сколько, и договориться об этом с детьми. Самое главное – это помнить, что деньги на карманные расходы выдаются в первую очередь в воспитательных целях. Они нужны для того, чтобы ребенок научился управлять своими финансами, экономить, выбирать, делать покупки.
Выделяя деньги своему ребенку, тем самым вы демонстрируете ему, что он заслуживает доверия, позволяете ему постепенно стать самостоятельным и независимым. Разве не такова конечная цель воспитательного процесса? Управление собственным «капиталом» помогает взрослеть и в качестве бесплатного дополнения почувствовать, насколько болезненным может быть безденежный конец месяца. Стоит это усвоить раз и навсегда, так ребенку становится понятнее, что к деньгам нужно относиться бережнее.
Некоторые советы в качестве ориентира
• Если деньги даются только в качестве компенсации, например хорошей оценки или помощи по дому, то их смысл немного теряется, так как ребенок не может ничего планировать наперед. Так что лучше придерживаться такого определения денег на карманные расходы: это небольшая сумма наличных, предоставляемая регулярно и в одностороннем порядке. Денежные бонусы при этом никто не запрещает.
• Когда начать? Когда ребенок научился считать и знает номинал каждой монеты – в возрасте от восьми до десяти лет. В начале каждой недели, затем каждого месяца, когда ребенок покажет, что может управлять собственными финансами.
• Учить детей правильно распоряжаться своими деньгами, знать цену покупкам, экономить и выбирать нужное просто необходимо, но не забывайте, как в любом процессе обучения, ребенок может ошибаться. Он постепенно учится тратить, и если ему позволить выложить всю сумму разом на веселые наклейки, даже если он и будет потом об этом сожалеть, то это будет для него полезным уроком.
• Количество выделяемых денег родители согласуют между собой. Сумма зависит от возраста ребенка, его потребностей, от того, на что он будет их тратить. Если давать ему слишком мало, то это помешает ему стать самостоятельным, если слишком много, то он будет обращаться с ними не так бережно.
НЕКОТОРЫЕ ЦИФРЫ
• Во Франции средний возраст, в котором ребенок начинает получать карманные деньги, – девять лет. Половина детей в возрасте от семи до пятнадцати лет регулярно получают деньги на карманные расходы.
• От семи до одиннадцати лет: в среднем двенадцать евро в месяц.
• От двенадцати до тринадцати лет: в среднем восемнадцать евро в месяц.
• Более семидесяти пяти процентов детей старше четырнадцати лет регулярно получают от родителей деньги: в среднем, сорок семь евро в месяц.
• Четыре процента детей не получают ничего.
Эта статистика не зависит от социального статуса родителей.
93. Можно ли проигрывать с достоинством?
В любой игре и поражение, и победу нужно уметь принимать одинаково спокойно, иначе могут возникнуть проблемы.
Для некоторых детей, которые с головой погружаются в игру, поражение – это настоящая катастрофа, и они не умеют достойно проигрывать. Вик, одиннадцати лет, только научилась играть в настольный теннис, однако каждый раз, когда ее обыгрывает старший брат, она обвиняет его в том, что он сжульничал или нарушил правила. Семилетняя Жанна, в свою очередь, бросает лото на пол, если не она первой заполнила свою карточку.
Проблема в том, что с такими детьми могут отказываться играть их друзья…
Развитие «спортивного духа»
Мириться с тем, что ребенок не умеет проигрывать, или даже поддаваться ему, чтобы избежать неприятной сцены, – это два «решения» проблемы, которые никогда не помогут по-настоящему ее решить. В жизни, как и в игре, тоже порой приходится идти на риск и действовать, не имея уверенности в достижимости желаемого результата.
Умение мириться со своими неудачами и использовать даже негативный опыт для совершенствования своих навыков – вот что нужно человеку, который в конечном счете добивается успеха во всем: игра – это школа жизни.
Играть, будучи не уверенным в конечном результате, не унывать в случае поражения и не унижать соперника в случае победы – вот что такое «спортивный дух», который нужно прививать всем детям. Этому невозможно научиться самостоятельно, и без помощи взрослых проблемы с неумением проигрывать достойно остаются у детей вплоть до девяти или десяти лет, а иногда и дольше.
Как правило, проигрывать умеют дети, уверенные в себе, которые знают, что полученный результат нисколько не умаляет их достоинств.
Так что если ребенку не по себе из-за поражения, то было бы неплохо у него спросить: что для него важно в выигрыше, помимо игры как таковой? Как это отражается на его отношении к самому себе? Как бы то ни было, главное, что может помочь ребенку, – это правильный воспитательный подход.
Учитывайте возраст ребенка
С самыми маленькими детьми используйте игры, в которых много зависит от случайности, такие как домино или лото. У каждого, невзирая на возраст, есть шансы на победу.
Вместо того чтобы поддаваться, воспользуйтесь случаем, чтобы показать пример ребенку, как следует реагировать, говоря так: «Смотри-ка, как ты хорошо играешь! Я снова в проигрыше!» или: «Три-один, что тут еще скажешь! Завтра сыграем еще раз, и я попробую отыграться» или: «В этот раз победил я, но ты играл очень хорошо. Не знаю, получится ли у меня тебя обыграть снова».
Ребенка постарше вы можете научить подходящим фразам для окончания игры, таким как: «Молодец, ты действительно очень хорошо играл» или: «Да ты действительно в форме. Мне придется потренироваться, если я хочу тебя одолеть!» и т. д.
Ваше поведение играет наиболее важную роль в воспитании правильного отношения к победе или поражению.
«Это всего лишь игра!»
Важно, чтобы ребенок научился не воспринимать результаты игры слишком близко к сердцу. («Это всего лишь игра: главное – не победа, а участие»), а также извлекать урок из своих неудач («Мне не хватало ловкости или внимания» или «Мне просто не повезло: в следующий раз я обязательно возьму реванш».
В этом вопросе ваш пример по-прежнему играет важнейшую роль. Если вы умеете проигрывать с улыбкой на лице, то и ваш ребенок обязательно этому научится. Примером могут послужить также игровые или спортивные соревнования по телевизору.
Обращайте внимание ребенка на поведение проигравшей команды, на то, как проигравший теннисист пожимает руку сопернику и поздравляет его с заслуженной победой, как кланяются друг другу дзюдоисты.
