class="p1">— Да. Чтобы это освоить, нужны годы.
— Конечно… — хмыкнул я, теряя к нему интерес.
Ещё опытного мага отличает развитая аура и большой запас маны. Плюс скорость мышления, аналитический ум и богатый опыт, помогающий разобраться в чем-то гораздо быстрее.
Не стесняясь парня, я прямо при нём принялся нарабатывать статистику. Познание и аурные исследования сразу давали ответы на многие вопросы. Оказалось, что у стихии ветра в основе тот же самый принцип, что и у стихии земли. Только у последней использовались руны, как более «фундаментальный и твердый язык», а здесь вязь, как более «мягкий и податливый язык».
Если проводить понятные аналогии, то можно сравнить с речью. Слово — это то, с помощью чего разумный взаимодействует с реальностью. Руна или плетение — это такое же слово, но уже по отношению к конкретной стихии. Что напишешь, то есть что скажешь, то и получишь. Надо всего лишь обогатить словарный запас и изучить правила «произношения».
Юный маг был не совсем уж бездарностью. Он смог разглядеть, что я делал. Смотрел, натурально раскрыв рот и прижавшись к щиту. Хорошо, что щит не как стекло, а то запотел бы от жаркого дыхания.
Спустя пару сотен экспериментов я обогатил свой арсенал возможными узлами, а заодно удовлетворил любопытство.
— Как вы это делаете?! — завопил юноша, когда я отправился на выход.
— Не там ты учишься, парень, — покачал я головой и снял щит.
Главный мастер нашёлся там же, где и в прошлый раз. Успокаивал нервишки в медитации.
— Дед, по хорошему мне всю известную тебе вязь покажешь или договариваться будем?
Он поджал губы и промолчал.
— Мне, если честно, плевать на то, как у вас тут дела устроены. И то, что вы, старперы, дерьмово учите молодежь — причина вашего падения, а вовсе не внешние беды. При желание я могу разрушить всю твою жизнь, старик. Нет, не убить. Я могу увести учеников и дать им знаний больше, чем это сделал ты.
Для наглядности я показал те варианты вязи, которые разработал, отчего у деда глаза округлились.
— Так что в твоих интересах удовлетворить моё любопытство как можно скорее, чтобы я покинул стены этого замечательного заведения.
— Что ты хочешь, чужак? — проскрежетал он.
— Всё. Всё, что ты знаешь. И даже не пытайся меня обмануть. Целее будешь.
Ничего не имею против старости. Но она разной бывает. Когда такие жалкие типы губят жизни других — во мне это способно вызвать лишь презрение.
Спустя три часа старик рассказал, что знал.
Всего лишь три часа… Три, мать вашу.
Ещё спустя шесть часов я открыл заново многие знания школы ветра. Перед уходом, когда меня вышли провожать все ученики разом, глядя то ли как на демона, то ли как на божество, я создал три артефактных камня.
— Влейте сюда ману и погрузитесь в обучающее пространство, где сможете изучить всё, что я демонстрировал в последние часы. Это лишь малая часть от возможного величия стихии ветра. Скорее всего ваши мастера попытаются закрыть доступ, — обвёл я взглядом как учеников, так и хмурых мастеров, — Но с этим вы уже сами разбирайтесь. Надеюсь, лет через десять школа ветра перестанет быть позором нашей стихии.
После этого я взлетел и ушёл. Оставлять знания я не опасался. Только лучшие смогут их реализовать в полной мере. Для чего этим лучшим придётся устроить революцию в школе. Бездарности же, сколько им знаний не давай, так и останутся бездарностями.
Интересно, что будут делать мои маги ветра, когда сюда нагрянут. Разочаруются? Пойдут в другие места? Или они уже здесь были? А, ладно. Пусть сами свой путь ищут.
Глава 16. Артефакторы
Сразу прессовать чужие школы я не стал. Мастер Корте подкинул новых тем для отработок, мастер Го тоже в стороне не остался и своим секретным библиотечным разделом тоже расширил горизонты, да и школа ветра, какой бы убогой она не была, указала новое направление.
Следующие две недели я этими тремя темами и занимался, чередуя изматывающие тренировки и медитации.
А потом случилось то, чего я не ожидал. Появилась Саша. Я в этот момент сидел в чистом поле, недалеко от школы искусств и созерцал ветер. Девушка пролетела надо мной, заложила круг и приземлилась рядом.
— Неожиданно.
— Не соскучился? — прищурилась она.
Встав, я обнял девушку и поцеловал.
— Как ты могла подумать иначе. Но как же твои дела?
— Ох, не спрашивай, — скривилась Саша, — Пришлось бежать.
— Чувствуется, за твоими словами скрывается история, полная превозмогания и драмы.
— Сколько тебя знаю, никак не привыкну к дурацким шуточкам. — ткнула она меня кулачком в грудь, — Помнишь наш разговор о скуке? Он оказался пророческим. Первые недели, когда я занималась восстановлением города, ещё было интересно. А когда жизнь вернулась в прежнюю колею и пошли бесконечные званые ужины, интриги и прочее… Тут то я и поняла, какой унылой жизнью раньше жила.
— А здесь ты что хочешь найти?
— Продолжить учиться. Да и уверена, что рядом с тобой приключения всегда найдутся.
— Матушка не была против?
— Она мне пожаловала новую должность, — хмыкнула Саша, — А ещё особняк, содержание, да и вниманием обласкала.
— Ты заслужила.
— Много кто проявил себя, — качнула головой Саша, — А, ладно… Просто я не привыкла быть кем-то значимым.
Девушка ушла в себя, задумавшись, а мою интуицию что-то кольнуло. Какая-то мысль крутилась, которую я никак не мог уловить.
Саша — часть плана Кадиаса. И мама Саши зачем-то обласкала дочь, чтобы… Та осталась рядом?
— А ты здесь чем занимался? — отмерла девушка.
— Развитием. Здесь намечается большой турнир. Может хочешь поучаствовать?
— Что за турнир?
— Отправляйся к мастеру Го, — погладил я её по спине, — Там и узнаешь подробности. Я в школе искусств остановился, но встретиться не проблема.
— Я наверное в подземном городе остановлюсь тогда. А что с моей мастерской? — прищурилась Саша.
— Ты хочешь ею заняться? Алая вполне успешно справилась с поставленной задачей, если тебе это интересно.
— Вот как, — выпрямилась она.
Я рассмеялся и чмокнул девушку в нос.
***
Первым, кто оказался в моём списке — стала школа артефакторов.
Полноценной школой, которая занимается обучением с нуля, её назвать нельзя. Если переводить на земные аналоги, то это место занималось дополнительным образованием, а не основным. После того, как маг состоялся в какой-то стихии, он мог прийти сюда и продолжить углублять знания, но уже в области артефакторики.
Из-за чего эта школа стояла особняком. Другие школы её не любили по двум причинам. Во-первых, она уводила учеников. Во-вторых, школа не просто
