Внимание похоже на вышибалу из ночного клуба. Оно быстро оценивает кандидатов (в нашем случае это идеи), принимает решение, допускать их в мозг или нет, фильтрует информацию и отбрасывает ту, которая, по его мнению, не заслуживает дальнейшего изучения. При этом у некоторых детей пропускается в голову много идей, а у других – совсем наоборот. Так что суть задачи при развитии у ребенка высокой концентрации внимания состоит в том, чтобы научить его, на чем стоит сосредотачиваться, а какую информацию нужно отфильтровывать за ненадобностью.
Большинство из нас умеют отсеивать ненужную информацию. Например, вы можете не замечать нитку на своей одежде, пока кто-нибудь не обратит на это ваше внимание. Дети же зачастую хуже взрослых осознают, на чем нужно останавливать свое внимание.
Развитие концентрации внимания
Как и любой другой навык, внимание можно улучшить, а умение сосредотачиваться сделать автоматическим. Любой, кто учился какому-нибудь сложному виду деятельности, требующему контроля сразу нескольких параметров, как, например, езда на велосипеде, игра на музыкальном инструменте или вождение машины, наверняка столкнулся с изначальной проблемой: как управлять всем одновременно? И только потом, после долгой практики, понять принцип стало гораздо легче.
Гении могут необычайно сильно сосредотачиваться, но они концентрируют внимание на очень специфических вещах. Из собственного опыта могу сказать, что дети от природы склонны замечать одно лучше, другое хуже, а кое-что могут удерживать в фокусе внимания дольше, чем все остальное. Доктор Мел Левин, автор книги «Нужная мысль вовремя», очень сильно повлиял на мои взгляды в этой области. Он утверждает, что нам нужно воспитывать детей с различным типом интеллекта по-разному.
На следующих страницах я опишу наиболее распространенные типы личности, которым присущи разные виды концентрации. Несмотря на то что это общие категории, вы сможете воспользоваться ими, чтобы помочь своим детям управлять вниманием и концентрироваться на чем-то одном.
Обычно это руководство является хорошим подспорьем для родителей, желающих научить детей сосредотачиваться, хотя и не исключено, что кому-нибудь из взрослых не удастся отнести своего ребенка к какой-то определенной категории.
Очарованный странник
Очарованный странник обращает внимание на все, что видит. Дети этого типа не в состоянии сказать, о чем вы говорили минуту назад, но немедленно заметят разные ботинки у вас на ногах.
У этих детей энергия бьет через край, им интересно все. Иногда создается впечатление, что голова у них постоянно вращается и что они замечают буквально все вокруг. Их глаза почти всегда в движении, они словно выискивают, на что бы еще посмотреть или к чему подойти поближе, чтобы изучить получше. Им интересно все, что они видят! То есть вся визуальная информация – цвета, формы, движения, картинки. Если у вас нет зрительного контакта со странником, считайте, что вы его потеряли. Он найдет что-нибудь более занятное. В общем, для таких детей действует правило: если на это неинтересно смотреть, значит, оно не заслуживает внимания.
Один странник, с которым мне как-то пришлось работать, никогда не мог сказать, что мы только что обсуждали, но зато мог сообщить, что на дереве за окном сидит лягушка, а левый угол занавески выгорел больше, чем все остальные.
Благодаря своеобразным особенностям их восприятия из очарованных странников получаются люди, пользующиеся популярностью в обществе, обладающие хорошим эстетическим вкусом. Они интересны, энергичны и восприимчивы к просьбам окружающих. У странников часто обострена способность замечать и понимать эмоции других людей. Они добиваются больших успехов в областях деятельности, где требуются соответствующие умения, – таких как консультирование, коллекционирование предметов искусства, гостиничный менеджмент и обслуживание, а также в социальной сфере, в отрасли медицины и образования.
Как можно помочь очарованному страннику
Страннику необходим визуальный сигнал, дающий понять: пришло время слушать. Учителя в школе часто прибегают к использованию таких жестов: кладут руки на бедра, прижимают палец к губам (тсссс, молчите и слушайте), поднимают руку, чтобы успокоить класс. Родители используют точно такие же сигналы дома. Поддерживайте зрительный контакт с ребенком и исключите визуальные раздражители.
Если странник не смотрит на вас, значит, он не уделяет вам должного внимания. Если ваш ребенок странник, нагнитесь и посмотрите ему в глаза перед тем, как сообщить нужную информацию.
Странники любят посмеяться, в том числе и над собой. Их легко вовлечь в интересную деятельность. Однако не следует думать, что если они дружелюбно реагируют на ваши действия, то так будет продолжаться всегда.
Такие дети часто чувствуют себя комфортно и концентрируются лучше всего, находясь в окружении наглядных пособий. Их внимание необычайно повышается, если в учебном процессе используются коллажи, постеры и схемы.
Родители могут выработать у странников умение концентрироваться следующими способами:
• Мозаичная головоломка (пазл) – повышает моторные навыки, развивает абстрактное мышление и пространственную ориентацию.
• Игры типа «Я шпион» – развивают языковые навыки и внимание.
• Коллажи, диаграммы и постеры – способствуют планированию и организации информации.
• Цветные листы для записей – развивают память.
• Прикрепленные к потолку фото с важными событиями из жизни детей – напоминают им о прошлых успехах.
• Яркие карандаши, краски и мелки – с их помощью можно делать заметки.
• Игры с картами – помогают развить память.
• Раздаточные материалы, конкретные примеры и диаграммы в математике.
• Настенные диаграммы и временные шкалы с обозначением основных исторических событий и изображением главных деятелей.
• Карты памяти и круговые диаграммы.
• Знаки и напоминалки, такие как «Не забудь взять в школу обед», прикрепленные на дверях, холодильнике, коробках с обедом или телефоне.
• Карточки-подсказки, карточки-руки (см. Главу 11, где рассказывается, как их использовать).
• Картинки типа «Найди 10 различий», образовательные видеоролики и мультфильмы.
Витающие в облаках (мечтатели)
Талант витающих в облаках заключается в их способности связывать, казалось бы, совершенно несовместимые понятия, идеи-мысли-образы, что они и делают, проявляя большую оригинальность и творческий подход. У таких детей в голове постоянно роятся десятки мыслей. Они могут фантазировать о том, что происходит здесь и сейчас, а в следующую же секунду мыслями унестись в космос на далекие планеты. Таким детям сложно держать под контролем свои мысли в течение долгого времени и сконцентрироваться на чем-то.
Мечтатели – творческие люди, способные связывать различные понятия, поэтому они часто находят себя в сферах, где востребованы подобные навыки. Это маркетинг, реклама, написание сценариев, дизайн, инновационные технологии, изобретение и даже продвижение товаров.
Из таких детей часто вырастают люди творческие, с богатым воображением, мыслящие нестандартно, новаторски, ищущие рациональные подходы к решению проблемы. Однако им важно научиться чередовать время мечтаний с периодами концентрации. Скажите им: «Помечтай пять минут, а потом мы пять минут посвятим занятиям».
Поскольку мысли у них в голове проносятся во всю прыть, таким детям по душе задания на скорость и игры на время. Например, можно отправиться с таким ребенком в магазин за покупками и устроить соревнование: дать ему задание найти и положить в корзину какие-нибудь три продукта из списка покупок и успеть сделать это до того, как вы приобретете все остальное.
Некоторые мечтатели часто запутываются в своих же мыслях. Стремясь побыстрее развить очередную умную идею, они порой перестают видеть путь, ведущий к цели. И хотя однообразная рутинная деятельность не является сильной стороной мечтателей, они умеют извлекать пользу из привычек и каждодневных занятий, которые приучают их к порядку и правильному планированию времени. Необходимо научить таких детей располагать предметы в определенном порядке – это очень важный навык для развития их таланта.
Как можно помочь мечтателям
Родители могут развить способность концентрировать внимание у таких детей, давая им выполнять простые задания, как, например, уборка, приготовление еды, подготовка к следующему трудовому дню. Одним из заданий может быть накрывание стола, которое развивает умение включаться в процесс. Помогите ребенку, задавая ему следующие вопросы: Сколько человек будет сидеть за столом? Сколько ножей нам понадобится? Будем ли мы подавать суп? Как ты думаешь, можем ли мы расставить тарелки до того, как разместим подставки под них? Попробуйте добиться того, чтобы дети сами разработали последовательность операций.
