И. Е. Репин Крестный ход в Курской губернии
Вот и представь себе теперь, сколько нужно было перерисовать человеческих лиц, чтобы создать такую картину.
- А где эта картина сейчас?
- В Москве. В Третьяковской картинной галерее.
- Ты когда-нибудь возьмешь меня в Москву? Я хочу тоже увидеть эту картину.
- Для этого совсем не обязательно ехать в Москву. Все лучшие картины, портреты, рисунки, скульптуры ты можешь увидеть и дома. С них сделаны точные копии. Они продаются. Если захотеть, можно из открыток собрать такую коллекцию картин, что любой музей позавидует. Но это тоже требует труда и терпения. Как видишь, Димка, ничего просто так не получается.
- Да, - вздохнул Димка, - не получается.
Мы с Димкой решили продолжать наши занятия рисованием. Занятия, которые требуют труда и терпения.
О том, как мы это делали, вы узнаете, когда прочтете следующую историю.
ИСТОРИЯ О НЕОБЫКНОВЕННОМ ПУТЕШЕСТВИИ
Сегодня утром Димка проснулся раньше всех. Несколько дней тому назад я пообещал ему, что в воскресенье мы совершим необыкновенное путешествие. И вот этот день наступил.
- Папа! Подъем!
- Ты чего это расшумелся, петух? Еще рано.
- Совсем не рано. Восемь часов. Я уже все приготовил.
И Димка показал старый рюкзак, заполненный больше чем наполовину
- Что там у тебя? - удивился я
- Все, что нужно для путешествия - соль, спички, твой и мой свитер, бинокль, компас, веревка.
- Постой, постой. Зачем нам веревка?
- Как - зачем? А вдруг нам нужно будет по скалам лазить!
- Я вижу, ты добросовестно подготовился. Только многое придется оставить дома. В нашем путешествии понадобятся только альбом, карандаш, пара бутербродов и деньги на трамвай.
Димка был явно разочарован.
Позавтракав и взяв с собой все необходимое, мы вышли из дому.
- Итак,- сказал я,- наше необыкновенное путешествие начинается.
Димка с недоверием посмотрел на меня:
- Что же тут необыкновенного? Идем по улице, и все.
- Да, но улица-то не простая. Мы с тобой находимся в стране лилипутов.
- А ты Гулливер? - ехидно спросил Димка.
- Почему я? Гулливер - ты.
- Ну да!
- Не веришь? Хорошо, сейчас убедишься. Закрой левый глаз. Теперь поставь перед правым глазом указательный палец и посмотри вон на то здание. Что ты видишь?
- Здание.
- А палец?
- И палец.
- А что больше: твой палец или здание?
- Палец.
- Вот видишь. Раз твой палец больше двухэтажного дома, то дом построен лилипутами, а ты великан.
- Так я могу и машину в руки взять, - сказал Димка. - Если машина далеко, то она кажется тоже маленькой.
- Мы сейчас с тобой сделаем важное открытие. Если внимательно взглянуть на все, что окружает нас, то мы заметим, как предметы меняют свою величину от расстояния. Чем они дальше, тем кажутся меньше. Спичка может оказаться больше телеграфного столба, а одним пальцем можно заслонить целую улицу. Видишь, в конце улицы показался трамвай? Смотри внимательно: он к нам приближается и становится все больше и больше. Давай сядем в него, и я тебе покажу еще кое-что любопытное.
Мы сели в трамвай и прошли к кабине водителя. Вагон тронулся. И в небольшом окне трамвая замелькали улицы, люди, дома, машины. Они приближались к нам, увеличивались в размерах и исчезали за рамой окна.
- Совсем как в кино, - заметил Димка.
- Да, - согласился я. - Теперь давай перейдем на заднюю площадку.
- А тут все наоборот получается! Все уменьшается и уменьшается. Если так ехать долго, то самые далекие дома в точечку превратятся.
- Вот ты сделал еще одно важное открытие. Таких открытий нас сегодня ожидает много. Ты больше ничего не замечаешь?
- Нет.
- Посмотри-ка внимательнее на телеграфные столбы.
- Они тоже уменьшаются.
- И только?
- А что же еще?
- Уменьшается и расстояние между ними. Каждый следующий столб нам кажется стоящим ближе к другому столбу. Если бы мы могли видеть столбы еще дальше, то они в конце концов превратились бы в сплошной забор.
- Почему рельсы сужаются?
- Представь себе, что мы рельсы прикрепим к телеграфным столбам. Что с ними произойдет?
- Уменьшатся.
- Нет, рельсы не уменьшатся, меньше станет расстояние между ними. Ведь каждый столб нам будет казаться короче, следовательно, и промежуток между рельсами станет меньше. Вот и создается впечатление, что они сужаются.
- Остановка "Лесопарк", - объявил кондуктор. Мы с Димкой так заговорились, что не заметили, когда трамвай приехал на конечную остановку.
Мы вышли, купили по порции мороженого и сели в тени под большим старым дубом.
- Прежде чем продолжать наше путешествие, - скачал я, - давай-ка вспомним все наши открытия. Называй их по порядку.
- Чем предметы дальше, тем они кажутся меньше - это раз. - Димка загнул один палец. - Уменьшаются не только предметы, но и расстояния между ними два. И если предмет совсем-совсем удаляется, то он превратится в точку - это три. Правильно?
- Правильно. Теперь мы можем приступить к следующим открытиям.
- А куда мы пойдем?
- Пока идти никуда не нужно. Мы кое-что можем выяснить прямо здесь. Сколько стенок тебе видно вон у того киоска?
- Две.
- А одну можно видеть?
- Можно, если стать прямо перед стеной, то видна будет только одна.
- А с трех сторон киоск можно увидеть?
Димка встал, походил вокруг киоска, пожал плечами и сказал:
- Можно и с четырех, если вокруг обойти.
- Так это, если обойти. А нужно смотреть с одного места.
- Тогда только две.
- А если взглянуть сверху или снизу?
- Снизу нельзя. Он же на земле стоит.
- Предположим, что мы его приподняли.
- Тогда можно три стороны увидеть.
- Вот и еще одно очень важное открытие. Любой предмет мы можем видеть не больше чем с трех сторон.
- Папа, а зачем это все нам нужно?
- Чтобы научиться рисовать. Представь себе, что ты хочешь нарисовать этот киоск. Как ты его нарисуешь?
Димка взял палочку и нацарапал на земле вот такой рисунок.
- Так неинтересно, - сказал я, - ты нарисуй киоск не с одной стороны, а с двух. Чтобы обе стенки были видны. Ведь, кроме высоты и ширины, у киоска есть еще одна мера - глубина. Как ты нарисуешь те линии, что уходят от нас в глубину?
- Они пойдут вбок.
- В какой бок? Влево, вправо, вверх, вниз?
Димка задумался.
- Вверх... нет, влево... или...
- Или вправо, или вниз. Да? Так не годится. Нужно решить точно. Ладно, не гадай. Все равно не угадаешь. Многие поколения художников не могли решить этот вопрос.
- Как же они тогда рисовали?
- В каждую эпоху рисовали по-своему, пока не раскрыли те законы, по которым можно правильно строить рисунки. Очень долгое время, много тысяч лет подряд, художники разных народов рисовали так, как ты нарисовал киоск. То есть плоско, с одной стороны. Никто из них не догадывался о том, что наиболее похожим будет предмет тогда, когда его нарисуешь, как видишь.
- Не понимаю, папа, как же они рисовали, если ничего не видели?
- Древний художник рисовал то, что он видел, но не так, как видел. Мы с тобой сегодня убедились в том, что из двух человек одинакового роста большим будет казаться тот, который стоит ближе к нам. Значит, и на рисунке мы должны изобразить одного больше, а другого меньше. Иначе мы не сумеем показать, что эти люди находятся на расстоянии друг от друга. Древние художники этого не учитывали. У них все люди получались одинаковыми. Когда необходимо было показать, что фигуры находятся на расстоянии, они рисовали их одну над другой. А чтобы было более понятно, отделяли один ряд фигур от другого чертой. Очень долгое время никто не пытался рисовать предмет, видимый с двух или с трех сторон. Рисунки древних похожи на детские.
Новгородская икона XIV века (Образец обратной перспективы )
Если малышу нужно, например, нарисовать забор, а за этим забором дом, то дом рисуется так, чтобы забор его не закрывал. Только лишь три-четыре тысячи лет тому назад начинают появляться рисунки, где фигуры и предметы закрывают друг друга. Причем одни обязательно наполовину выглядывают из-за других. Были и иные способы изображения. В Древней Руси и Китае вместо того, чтобы увеличивать предметы, стоящие ближе, увеличивали стоящие дальше.
Китайские художники еще пытались рисовать так, словно они смотрят на все сверху, с высоты птичьего полета. Даже в таком государстве, как Древний Египет, где уже умели строить прекрасные дворцы и храмы, где были созданы неповторимые образцы скульптуры, художники еще не постигли законов рисования. Дай мне, пожалуйста, альбом. Посмотри, как рисовали египетские художники.
Я быстро набросал вот такой рисунок.
- Что это, папа?
- Это водоем, а вокруг него растут пальмы.
- Не похоже.
- Я не виноват. Такой рисунок был нарисован несколько тысяч лет тому назад. А что здесь неверно?
- Вместо водоема прямоугольник какой-то, висит, как стенка в воздухе. Водоем должен лежать.
