на прогулку одни и столкнулись с опасной ситуацией: их пыталась увести со двора незнакомая женщина. К счастью, всё обошлось – ребята (вернее, самый старший из них, Гоша) вспомнили напутствия взрослых.
Но так бывает не всегда, и подобные истории – настоящий родительский кошмар.
Как же уберечь ребёнка? Необходимо обучить его навыкам безопасного поведения!
Прежде всего родителям важно самим отказаться от неправильных действий. Перечислим их.
• Запугивания.
Страх не научит ребёнка тому, как нужно вести себя в конкретной ситуации. Чтобы в момент Х ребёнок не растерялся, поможет чёткий алгоритм действий (расскажем о нём ниже).
• Противоречащие друг другу установки.
При разговоре тщательно выбирайте формулировки. Часто родители для облегчения взаимодействия с ребёнком используют воспитательные стереотипы: «слушайся взрослых», «уважай старших», «старшим надо помогать». Ребёнок воспринимает такие установки генерализованно, то есть распространяет на всех взрослых людей. Поэтому фраза «незнакомым взрослым помогать опасно» будет сбивать с толку.
• Запреты.
«Ни в коем случае не ходи», «не вздумай» – запреты, как и запугивания, фокусируют внимание ребёнка только на том, чего делать нельзя. А если опасность придёт сама? Нужна понятная инструкция.
Алгоритм действий в любой опасной ситуации, связанной с незнакомцами
1. Разделяем общение с незнакомыми людьми и конкретные действия незнакомцев.
Объясняем, что незнакомый – это любой взрослый, которого ребёнок не знает: мужчина, женщина, пожилой человек, другой ребёнок. А также человек в форме – пожарный, полицейский, врач.
Взрослые регулярно разговаривают с незнакомыми людьми, и ребёнок это видит. Продавец в магазине, таксист, случайный прохожий – общение с ними конкретно, ситуативно и часто является проявлением вежливости.
Важно донести до ребёнка, что мы исключаем не разговор с незнакомцем, а действия с его стороны, которые могут быть опасны.
Например: незнакомец зовёт ребёнка в гости, просит ему помочь или предлагает помощь сам, угощает или обещает сладости, деньги, подарки. Сетует, что не может самостоятельно спасти бедного котёнка, который голодает / замерзает / где-то застрял.
2. Даём инструкцию: если незнакомец переходит к действиям – отказывайся, соблюдай дистанцию, уходи, зови на помощь, расскажи взрослым.
Как?
• Говорим «нет» твёрдо, решительно. Если нужно – громко кричим.
• Уходим – несмотря на заверения или запугивания незнакомца.
• Рассказываем о случившемся родителям или безопасным незнакомым людям.
Безопасные незнакомцы – это:
• полицейский;
• охранник;
• кассир;
• водитель общественного транспорта;
• женщина с ребёнком.
Важно: этот алгоритм следует применять в общении с любым незнакомым взрослым без исключения! Даже если незнакомец говорит ребёнку, что знает его.
3. Учим ребёнка полагаться прежде всего на себя:
• громко кричать;
• быстро бегать;
• не бояться привлекать внимание других людей.
4. Знакомим с манипуляциями незнакомцев, учим различать их и не поддаваться.
Жалость, чувство вины или стыда – удобные рычаги, чтобы надавить на ребёнка. Приведите примеры фраз, которые не стоит принимать за чистую монету («как не стыдно», «а вот твой брат помог бы, «щенок умрёт, и ты будешь виноват»). Предложите потренироваться: отгадать, что именно стоит за такими словами.
5. Тренируем навык правильного поведения в опасной ситуации.
Правила безопасного поведения – простые и сложные одновременно. Но теперь мы знаем, что одни только запреты не работают. А чёткий алгоритм действий поможет ребёнку сориентироваться в ситуации и не допустить опасного поведения в отношении себя.
Ольга Бочкова, клинический и системный семейный психолог, недирективный игровой терапевт, педагог, основатель и руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой, bochkova.academy
Шкаф (о том, почему полезно ошибаться)
Папа должен был забрать Миру из школы и уже опаздывал. Бейби оставалась с мамой дома. Мама в этот день взяла выходной от работы, потому что хотела провести время с детьми и позаниматься чем-то, что интересно ей самой. Как ни странно, мама любила не только заказывать всякую всячину через интернет, а ещё и сажать цветы и что-то куда-то прикручивать.
«Зачем? – спрашивал её папа. – Ведь я могу всё сделать».
«Я хочу сама, – отвечала мама, – мне важно научиться делать это без твоей помощи. Ведь ты берёшь на себя многие вещи из тех, которые принято относить к женскому труду».
«Это какие же вещи к такому труду относятся?» – заинтересовался папа.
«Ну, например, ты прекрасно готовишь, обожаешь возиться с детьми», – пояснила мама.
«Я не считаю это женским делом, – возразил папа. – И вообще, кто выдумал такое разделение труда? Когда-то это было актуально – когда мужчина убивал мамонтов, а женщина сидела с детьми. Но сейчас мамонтов нет, на работу ходят и мужчины, и женщины, значит, и домашними делами могут заниматься и те и другие».
Мира слушала этот разговор и удивлялась. Она знала, что в других семьях бывает иначе. У кого-то из друзей папа выполняет только мужскую работу, а мама – только женскую. Интересно, как с этим сложится в её семье, когда она станет взрослой…
Когда папа пришёл забирать дочку из школы, она выглядела невероятно довольной. Мира договорилась с подружками, что они придут играть к ней домой. Родители обычно разрешали Мире приводить подружек. Она позвала и Еву, и Аню, и Вику, и даже Алису с Мартой. Конечно, Мира не ждала, что папа позволит взять всех, да и кого-то из девочек, скорее всего, не отпустили бы родители – потому что у них были другие планы. Так и получилось. Когда за детьми пришли взрослые, почти у всех оказались какие-то дела, кроме Марты и Вики. Но папа не согласился и на двоих гостей.
– Мама хотела сегодня побыть с вами без посторонних. Она специально взяла выходной, чтобы провести время с семьёй.
– Но я её об этом не просила! Я пообещала подружкам, что у нас будет вечеринка! – возмутилась Мира.
– Я понимаю. И всё-таки нам придётся пойти домой без подружек, – спокойно и уверенно произнёс папа.
– И почему я всё время должна вас слушаться? Почему вы меня не слушаете? Почему вообще вы командуете моей жизнью? – негодовала Мира по пути домой.
– Я понимаю, ты злишься, что мы не взяли с собой девочек. Но я пообещал маме, что мы придём вдвоём. И да, тебя раздражает, что многие решения в твоей жизни принимают родители. Но так устроена жизнь: родители знают намного больше, чем дети, а потому многое зависит от нас. Однако мы очень часто прислушиваемся к твоему мнению, – напомнил папа. – Просто именно сегодня мама попросила учесть её желание. Это же нормально?
Но Мира ужасно разозлилась. Нормально или нет – она даже думать не хотела. Она запланировала провести вечер с подружками – они договорились об этом на переменке после второго урока, а потом ещё три урока обсуждали детали.
В итоге домой Мира пришла невероятно сердитая. Конечно, она теперь не собиралась общаться с мамой, даже несмотря на то, что та её ждала. Мама хотела сходить вместе в библиотеку, потом – на прогулку, а после, возможно, зайти в магазин и купить дочке новую куртку. Но для Миры всё это не имело значения – ведь у неё-то были совершенно другие планы, которые мама испортила своим спонтанным выходным.
Мира вошла в квартиру, швырнула рюкзак в угол коридора, скинула ботинки так, что они разлетелись в разные стороны, и скрылась в своей комнате, хлопнув дверью.
– Она договорилась с подружками, что они придут поиграть, – объяснил папа, увидев растерянный взгляд жены.
– Ох, представляю, как она разочарована! Теперь ещё долго будет приходить в себя, – мама покачала головой.
