– смотрят в микроскопы?
– Нет, они не настолько умны! Мышь, например, сажают в лабиринт и отмечают, как быстро она найдёт выход. Затем лабиринт усложняют всё больше и больше и наблюдают, как она учится и запоминает информацию.
– Мыши – молодцы!
– Они так много сделали для науки, Чевостик, что в Новосибирске поставили памятник лабораторной мышке. Он находится в сквере Института цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук.
– Вот это да! Было бы здорово его увидеть! Но сейчас мне очень хочется узнать, как наш головной мозг выглядит.
– Посмотри: на мониторе светится изображение мозга человека. Он серовато-розового цвета, разделён на две половины: левое и правое полушария. Левое управляет правой половиной твоего тела, а правое – левой.
– Как сложно…
– Да, сложновато. Почему природа устроила так, мы не знаем, но знаем, что правое полушарие отвечает за творчество. Если оно чуть активнее левого, человек здорово фантазирует, рисует, пишет книги или сочиняет музыку.
– А левое?
– А левое отвечает за логику и построение систем. Если оно ведущее, человек быстро решает примеры, легко ориентируется в схемах и чертежах. Например, в метро «левополушарный» человек быстро прочитает карту и поймёт, как доехать от одной станции до другой. А «правополушарный» обратит внимание, как украшена станция, и легко запомнит её цвет и детали архитектуры.
– Форма мозга кажется мне такой знакомой, дядя Кузя… Где-то я её уже видел…
– Вспоминай, вспоминай!
– Точно! Мозг похож на грецкий орех без скорлупы. Ну надо же!
– Верно, Чевостик, мозг очень похож на большой грецкий орех. Древние даже думали, что, съев много грецких орехов, можно поумнеть. На ощупь наш мозг не такой твёрдый, как орех, он похож скорее на плотное желе.
– Брр… А сколько он весит?
– Учёные давно знали, что мозг взрослого человека весит около полутора килограммов. Примерно столько же весит средний ноутбук, но наш мозг хранит больше информации, чем тысяча компьютеров, представляешь?
Извилины
Выступы, которые создают «морщинистую» поверхность головного мозга.
– Нет, дядя Кузя, в это совершенно невозможно поверить! Получается, у нас в голове есть полтора килограмма похожего на грецкий орех серо-розового желе, которое выполняет тысячу дел одновременно! И оно знает больше, чем все компьютеры в этой комнате, а здесь их штук двадцать.
– Не только больше всех компьютеров в этой комнате, но больше тысячи таких же, Чевостик.
– Поразительно! Как мозг это делает?
– Это и стараются узнать учёные, которые здесь работают. Проводят тесты, сканируют мозг, ставят опыты. Например, они выяснили, что в мозгу человека есть целая область, которая отвечает за наше передвижение в пространстве.
– Как это?
– У тебя в телефоне ведь есть навигатор. Многие пользуются такими, чтобы найти дорогу в магазин или в кино. Нейробиологи выяснили, что в нашем мозге есть специальные клетки – навигаторы. Одни составляют карту местности, другие определяют, где мы находимся, третьи рассчитывают расстояние. А когда они работают вместе, даже первоклассник быстро сообразит, как дойти из школы домой, а ещё зайти по пути в магазин за булочкой с маком и не потеряться.
– Но ведь поначалу его в школу отводит мама или папа. Или бабушка! Он просто запомнит дорогу.
– Запомнит. Но взрослому не придётся при этом говорить: «От этого дерева пройди 200 метров и поверни направо, пройди ещё 300 метров и поверни налево…» – клетки-навигаторы сами запомнят метки на пути и измерят расстояние.
– Получается, мы запоминаем новые места, но никто специально не учит нас в них ориентироваться: в комнате, в доме или в городе. Мы это умеем сами благодаря клеткам-навигаторам?
– Да, ты всё верно понял, Чевостик. Когда мы что-то умеем от рождения, это называется врождённой способностью. Нейробиологи Джон О’Киф, Мэй-Бритт Мозер и Эдвард Мозер открыли клетки-навигаторы и получили за это в 2014 году Нобелевскую премию – высшую награду в науке!
– Учёные – молодцы! Что ещё они знают о мозге?
– Многое! Например, то, каким был наш мозг много миллионов лет назад! Давай-ка заглянем в археологический музей – там мы узнаем, какой большой путь прошёл наш мозг, чтобы стать таким, как сейчас.
– Постой-постой, дядя Кузя! Кажется, я знаю, кем хочу стать, когда вырасту: учёным-нейробиологом. Они делают важные открытия!
– Конечно, ты можешь стать кем захочешь, главное – научиться, а в этом тебе поможет мозг. Ведь учиться – его главная задача, он делает это всю жизнь. Ну, настраиваю времяскок: археологический музей.
Задание
Нарисуй карту своего пути от дома до школы, как будто смотришь на свой район сверху. Отметь на карте сам путь, добавь квадратики и прямоугольники домов и магазинов, нарисуй остановки транспорта, детские площадки и скверы. Когда карта будет готова, слепи из пластилина пирамидки-деревья, себя и родителей и расставь на карте!
Детство человечества. Как рос и менялся наш мозг
– Ар-хе-о-ло-ги-чес-кий музей! Уф, какое длинное слово, я прямо вспотел, пока читал табличку. Дядя Кузя, я никогда не бывал в таких музеях, что это за место?
– Давай для начала оглядимся, Чевостик. Что ты видишь?
– Здесь нет портретов или мраморных статуй, как обычно в художественных музеях. Зато много каких-то камней, книг с непонятными буквами, старинного оружия, масок, и ещё здесь чучела!
– Это музей истории человечества. Учёные-археологи изучают очень древние времена, то, что происходило на Земле тысячи и даже миллионы лет назад.
– Когда ещё жили динозавры?
– Нет, человек появился, когда динозавров на планете уже не было. Археологов интересует не вся жизнь на Земле, а именно жизнь человека. Обрати внимание: вот фигура нашего далёкого-далёкого предка. Давай-ка рассмотрим его поближе.
– Ну и физиономия, дядя Кузя! Он же совсем не похож на тебя или на меня: страшненький какой-то, волосатый. А какие зубищи! А какой маленький лоб: волосы растут прямо от бровей. Да он совсем как обезьяна!
АВСТРАЛОПИТЕК
– Да, по одной из версий, у человека и обезьяны был общий предок. Это фигура-реконструкция, Чевостик.
– Что-что?
– Там, где когда-то жили наши люди, археологи находят останки и предметы – утварь, украшения, оружие. Они лежат в земле, под слоем почвы. В жаркой Африке выкопали множество черепов австралопитеков – наших далёких предков, живших
