3) сформировать единство общественных мнений относительно важных для общества событий
4) передать индивидуальное мнение автора о событии, явлении
5) повлиять на сознание массовой аудитории
6) убедить наиболее влиятельных в обществе людей
II. Автор публицистического произведения стремится использовать языковые средства:
1) практически любые, если они позволяют достичь целей высказывания
2) ограничивается использованием средств книжных стилей
3) максимально использует разговорный стиль, избегая книжного
4) может использовать даже просторечия, жаргонизмы, если это оправдано целями высказывания
5) усложненные синтаксические конструкции
III. Автор публицистического произведения стремится воздействовать на читателей или слушателей:
1) убеждая, «заражая» его высказываемым мнением
2) внушая ему свою волю, мнения
3) выражая свою гражданскую позицию, за которой стоит мнение социальной группы
4) выражая исключительно свое личное мнение
5) эмоциональностью высказывания
IV. Найдите соответствия между жанрами ПС и преобладающими в них функциями:
V. Лексика ПС может быть:
1) разговорная
2) книжная
3) просторечная
4) включает термины в образном значении
5) иноязычные слова
6) бранные слова
VI. Устойчивые выражения в публицистических текстах, позволяющие передавать емкую информацию, называются «речевые… (5 букв)».
VII. Шаблонные обороты речи, имеющие канцелярскую окраску и затрудняющие передачу информации, называются «речевые… (6 букв)».
VIII. Выберите пункты, имеющие отношение к понятью «ораторское искусство» (ОИ)
1) искусство о всякой материи красно говорить и склонять других к своему мнению
2) риторика
3) красноречие
4) мастерство публичного выступления
5) находить способы убеждения относительно предмета речи
6) способ самовыражения, не предназначенный для чужих ушей
IX. Человек, произносящий публичную речь:… (6 букв)
X. Роды О И:
1) академическое
2) судебное
3) социально-бытовое
4) средневековое
5) убеждающе-оценочное
6) богословско-церковное
XI. Ораторы бывают следующих типов:
1) воздействующие с помощью логики рассуждений
2) эмоционально воздействующие на публику
3) воздействующие с помощью жестов
4) воздействующие с помощью и логики, и эмоций
5) воздействующие с помощью артистизма
XII. Оратор должен:
1) помнить о нравственной ответственности перед аудиторией
2) быть убедительным и эмоциональным
3) манипулировать чужим мнением
4) обладать эрудицией в той области, о которой говорит
5) владеть настроением и вниманием аудитории
6) уметь отвечать на вопросы слушателей
XIII. Однородность-неоднородность аудитории зависит от:
1) пола и возраста слушателей
2) национальности
3) образования
4) профессиональных интересов
5) количества слушающих
6) жизненного опыта слушателей
XIV. Мотивы слушателей бывают:
1) возрастные
2) морального плана
3) интеллектуально-познавательные
4) эмоционально-эстетические
5) административные
XV. Аргументами в споре могут быть:
1) иллюстрация
2) аналогия
3) возражение
4) нахождение противоречий
5) пример
6) разделение на виды
XVI. Приемы, используемые в споре:
1) метод бумеранга
2) метод обесценивания
3) метод преувеличений
4) метод сведения к шутке
5) метод артистизма
6) метод обращения к авторитетам
XVII. Найдите соответствия видам планов речи и их признакам:
Тест к лекции № 7
I. Основные черты разговорной речи:
1) характерен предварительный отбор языковых средств
2) не характерен предварительный отбор языковых средств
3) используется в неофициальном общении
4) характерен речевой автоматизм
5) безэмоциональность
6) преобладает диалоговая форма общения
II. Причины бессознательного и автоматического использования средств языка в РР:
1) стереотипы поведения и отношения к вещам в быту
2) отсутствие стереотипов поведения и отношения к вещам в быту
3) связь в сознании между вещами и привычными способами обращения с ними
4) постоянное выстраивание новых отношений между вещами и способами обращения с ними
5) присутствие в языке стандартных фраз, лишь намекающих на манипулирование с вещами
6) необходимость всякий раз подбирать новые языковые средства для объяснения, как обращаться с вещами и людьми
III. Языковые характеристики разговорной речи:
1) несогласованность грамматических форм
2) строгая согласованность грамматических форм
3) нечеткое произношение слов
4) нередкое отсутствие главных членов предложения
5) короткие «рваные» фразы
6) развернутые и последовательные высказывания
IV. Речевые привычки в неофициальном общении активизируются под влиянием:
1) желания сообщить собеседнику новую информацию
2) желания только намекнуть собеседнику на уже известную информацию
3) сходства обыденного опыта
4) разности обыденного опыта
5) непривычной ситуации общения
6) привычной ситуации общения
V. Основные задачи разговорной речи:
1) выражение личного отношения к явлениям, событиям
2) выражение общепринятого отношения к явлениям, событиям
3) доминирование информации о событии над его эмоциональной оценкой
4) доминирование эмоционально-оценочного начала в сообщении
5) создать условия для спонтанного использования языковых средств
6) ограничить доверительные и свободные отношения в процессе общения
VI. Для разговорной речи характерно:
1) ориентированность на нормы литературного языка
2) полное небрежение нормами ЛЯ
3) выразительное интонирование
4) значительная роль эмоционально-экспрессивной лексики
5) запрет на использование просторечия, жаргонов, профессионализмов
6) экономия речевых средств
VII. Закон экономии речевых средств в РР подразумевает:
1) ограничение лексики только разговорными словами
2) использование словосочетания вместо одного слова
3) использование одного слова вместо словосочетания;
4) сужение круга книжных слов, терминов
5) использование слов, значения которых конкретизируются в ситуации
VIII. Для синтаксиса РР характерно:
1) сложные предложения с последовательным присоединением придаточных
2) простые предложения, часто неполные
3) нарушение порядка слов
4) недопустимы пропуски членов предложения
5) употребление слов-предложений
6) лексические повторы, вводные слова
IX. Разговорная речь образованных людей:
1) постоянно нарушает нормы литературного языка
2) в целом соответствует нормам ЛЯ
3) близка книжной речи
4) предполагает отступления от норм в целях коммуникативной целесообразности
5) разрушает единство ЛЯ
X. Отличительные особенности РР:
1) органическое единство языка и мысли
2) диалогично настроенное мышление
3) монологично настроенное мышление
4) преобладание функции общения
5) преобладание функции сообщения
6) относительное несовпадение языка и мысли
XI. Каким образом мысль стремится выразить себя в языке РР:
1) используя стандартные (клишированные) формы речевых высказываний
2) индивидуализируя речь с помощью интонаций, необычного использования лексических средств и т. п.
3) искажая, нарушая, отступая от логичности и развернутости высказываний
4) следуя требованиям точности, последовательности, логичности высказывания
5) предполагая додумывание и угадывание намерения говорящего собеседником
6) исключая влияние ситуации на появление у высказывания дополнительных оттенков значения
XII. Нормы литературного языка в РР:
1) должны строго соблюдаться
2) могут совсем не соблюдаться;
3) перестают действовать, так как у РР свои нормы
4) РР опирается на нормы ЛЯ
5) активизирует варианты норм, стимулирует изменчивость и динамичность норм
XIII. Отношения РР и литературного языка:
1) РР противопоставлена ЛЯ
2) РР – часть ЛЯ
3) РР привносит в ЛЯ хаотическое начало, деформируя нормы
4) благодаря РР в ЛЯ не проникают жаргоны и просторечие
5) благодаря РР в ЛЯ проникают элементы жаргонов и просторечия
6) РР активизирует в ЛЯ формы речевого творчества
Тест к лекции № 8
I. Найдите соответствия:
II. Речевая ситуация влияет на:
