мне (и, к сожалению, сыну тоже), как отрадно было видеть такого спокойного мальчика в лагере, потому что «мальчишки ни минуты не сидят спокойно и совершенно не умеют слушать». Я с трудом удержалась, чтобы не прервать ее и не сказать, что, судя по поведению моего сына, не все мальчики гиперактивны и совершенно не умеют слушать.
Стратегия борьбы с сексизмом № 2
Поощряйте дружбу и сотрудничество между детьми разного пола
Если вы окажетесь на школьной площадке, окиньте взглядом открывающуюся перед вами картину. Скорее всего, вы увидите две разные группы детей: мальчики – с одной стороны площадки, девочки – с другой. Дети часто разделяются по гендерному признаку, и это просто порочный круг: чем больше девочки играют с девочками, тем крепче связывающие их отношения и тем больше у них общих интересов. То же самое верно и в отношении мальчиков. Это продолжается до тех пор, пока внезапно не оказывается, что эти две группы стали абсолютно разными и уже не знают, как разговаривать друг с другом. (Недавно подруга рассказала мне, что учитель физкультуры в школе, где учится ее ребенок, специально строит мальчиков и девочек в ряд через одного, то есть мальчик, девочка, мальчик, девочка, чтобы дети не болтали друг с другом.) Одно из исследований показало, что к тому моменту, как детям исполняется шесть с половиной лет, они взаимодействуют с ровесниками своего пола в одиннадцать раз чаще, чем с ровесниками противоположного пола[139]. Кроме того, выяснилось, что чем больше дети играют с партнерами того же пола, тем более заметно в их игре начинают проявляться гендерные стереотипы[140].
Чтобы навести мосты между детьми разного пола и помочь им осознать, что у них может быть больше общих интересов с детьми другого пола, чем им кажется, устраивайте совместные праздники и приглашайте домой смешанные группы детей (в виртуальном режиме, если необходимо из-за пандемии). Узнайте у своей дочери, с какими мальчиками ей нравится иногда играть, и пригласите их в гости, сделайте то же для своего сына. Я до сих пор отчетливо помню, как после занятий в начальной школе я играла с мальчиком по имени Алекс. Поначалу нам трудно было найти общий язык. Я не знала, как играть с трансформерами, а его не интересовали мои игрушечные музыкальные инструменты. Но довольно скоро я обнаружила, что игра с трансформерами – это действительно увлекательное занятие и что Алекс не так сильно отличается от меня, как я думала. «Поощрение дружбы между мальчиками и девочками – одна из самых важных вещей, которые могут сделать родители (и учителя), – говорит Кэрол Мартин. – Когда они общаются и взаимодействуют, и мальчики, и девочки больше узнают друг о друге, комфортнее чувствуют себя в обществе друг друга. Я уверена, что это может способствовать развитию своего рода социальной устойчивости и позволит им успешно справляться с самыми разными социальными ситуациями».
Пока дети учатся в начальной школе, постарайтесь записать их в смешанные группы для внешкольных занятий, например в смешанные спортивные команды. (После достижения половой зрелости, по словам Биглер, сделать это будет сложнее по причине различий в физических характеристиках, но маленьких детей нет смысла разделять по гендерному признаку.) Если ваша дочь хочет пригласить на день рождения только девочек, посоветуйте ей позвать и несколько мальчиков. Что касается школ с раздельным обучением, исследователи в основном сходятся во мнении, что они приносят больше вреда, чем пользы[141]. Академическая успеваемость в них, как правило, не выше, чем в школах с совместным обучением, и, кроме того, исследования показывают, что посещающие их дети упорнее придерживаются гендерных стереотипов, чем дети из школ с совместным обучением.
Советуйте детям пробовать занятия, не укладывающиеся в сложившиеся стереотипы. Даже в раннем возрасте дети интуитивно чувствуют, что «приемлемо» для их пола, а что нет, и если оставить решение на их усмотрение, то они, скорее всего, выберут что-нибудь традиционное: мальчики захотят играть в футбол, а девочки попросят отдать их в балетную студию. (Поверьте, проверено на собственном опыте.) Именно поэтому Кэмпбелл Липер, психолог из Калифорнийского университета в Санта-Крусе, предупреждает родителей, что не стоит идти на поводу у детей. Он говорит, что родители должны смотреть на вещи шире и подталкивать детей к выбору занятий, к которым, возможно, они изначально не стремились. Только действовать нужно деликатно, иначе ваш ребенок может решить, что вы вмешиваетесь в его жизнь, и откажется просто из духа бунтарства. Быть родителем – дело непростое, согласны?
Стратегия борьбы с сексизмом № 3
Избавьте свой дом от стереотипов – насколько это возможно
Солнечным сентябрьским днем 2019 года я отправилась в Бруклин на встречу с малышом по имени Уайлдфайр и его отцом Бобби Мак-Каллогом. Малышу на тот момент исполнилось год и семь месяцев. Когда я приехала, ребенок спал, поэтому мы с Бобби расположились в гостиной и начали наш разговор. Семью нельзя было назвать типичной для Нью-Йорка, и не только потому, что мама малыша работала полный рабочий день, а Бобби сидел дома и ухаживал за ребенком, выступая в роли основного опекуна и воспитателя. Главное, что их отличало от всех прочих, – принятое ими решение о том, что у ребенка не будет назначенного пола (или пола воспитания).
До рождения малыша Бобби и его жена Лесли прочитали статью в газете, где рассказывалось о канадской семье, боровшейся за то, чтобы им выдали свидетельство о рождении ребенка без указания пола. Бобби – убежденный сторонник идей социальной справедливости, особенно в вопросах, касающихся гендерного равенства. Именно поэтому ему показалась весьма привлекательной идея о том, чтобы не помещать ребенка в «мальчиковую» или «девчачью» среду, где его сразу завалят игрушками, одеждой и ожиданиями, пропитанными стереотипными гендерными представлениями. Бобби и Лесли решили, что, когда Уайлдфайр появится на свет, они будут использовать местоимение «они» и не станут посвящать окружающих в подробности анатомии малыша. Подобный подход к воспитанию, известный как гендерно-открытый (нейтральный) или гендерно-креативный, находит пока не очень многочисленную, но постоянно растущую поддержку среди прогрессивно настроенных родителей.
Пока мы разговаривали, прислушиваясь к звукам, доносившимся из радионяни, Бобби объяснял мне, что их целью было создать пространство для маневра, благодаря чему ребенок мог бы попробовать разные варианты и самостоятельно выбрать, с каким полом себя идентифицировать. «Мы не приписываем им небинарную идентичность, – сказал Бобби. – В некотором смысле мы делаем нечто прямо противоположное, то есть предоставляем им большой спектр возможностей и вариантов и позволяем найти себя». Иначе говоря, Уайлдфайр может быть как мальчиком, так и девочкой, главное, что ребенок сам будет это решать. А пока ребенок не определился, у него будет возможность носить и одежду «для девочек»,
