75–80.
Демьянов Ю. Г. Психопатология детского возраста: Лекция. Л.: Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена, 1988.
Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С. Г. Шевченко. М.: АРКТИ, 2001.
Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1953.
Защиринская О. В. Психологические особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР) // Специальная психология: учебник для студентов высш. учебных заведений для направлений подготовки бакалавров / под ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2010.
Защиринская О. В. Психология детей с задержкой психического развития. СПб.: Речь, 2007.
Защиринская О. В. Семья и ребенок с трудностями в обучении. СПб.: Речь, 2010.
Защиринская О. В. Понимание текстов старшеклассниками с легкой умственной отсталостью // Ананьевские чтения — 2016: Психология: вчера, сегодня, завтра: материалы междунар. науч. конф. 25–29 октября 2016 г.: в 2 т. Т. 2 / отв. ред. Д. Н. Волков, Н. В. Гришина, С. В. Медников, А. В. Шаболтас. СПб.: Айсинг, 2016. С. 78–79.
Карслиева И. В., Зарин А. П., Ильина С. Ю. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Специальное образование. 2015. № 3. С. 92–99.
Кириченко Е. И. Психические нарушения у детей, страдающих детским церебральным параличом: автореф. дис. … канд. мед. наук. М., 1965.
Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: Особенности речи, письма, чтения. М.: Школьная пресса, 2004.
Кошелева А. Д. О контактах со сверстниками // Дошкольное воспитание. 1990. № 11. С. 40–46.
Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. СПб.: Лениздат; Союз, 2002.
Лаптева А. В., Защиринская О. В. Особенности дружеских отношений у детей и подростков со смешанными специфическими расстройствами развития // Тинэйджеры в современном социуме: инвариантность и лабиринты: сб. науч. тр. СПб.: Астерион, 2014. С. 290–294.
Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм. М.: Просвещение, 1989.
Логинова Е. А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учебное пособие / под ред. Л. С. Волковой. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. М.: Ось-89, 2011.
Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. М., 1950.
Мальцева Е. В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития // Дефектология. 1990. № 6. С. 10–18.
Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2003.
Марковская И. Ф. Задержка психического развития (клинико-патопсихологическая диагностика). М.: Изд-во НО Компенс-центр, 1993.
Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии. Ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992.
Менчинская Н. А. Психологические проблемы преодоления неуспеваемости школьников. // Советская педагогика. 1970. № 11. С. 70–82.
Никашина Н. А. Педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Основные направления коррекционной работы // Обучение детей с задержкой психического развития: пособ. для учителей. М.: Просвещение, 1981. С. 3–5.
Основы специальной психологии: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений / под ред. Л. В. Кузнецова. М.: ИЦ «Академия», 2002.
Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. М., 2015.
Павлий Т. Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития // Дефектология. 2000. № 4. С. 36–42.
Печерский В. Г. Проблемы социализации лиц с психическим недоразвитием // Вестник Саратов. гос. тех. ун-та. 2005. Т. 4. № 1 (9). С. 169–180.
Рахмакова Г. Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. 1987. № 6. С. 3–9.
Сорокин В. М. Специальная психология / науч. ред. Л. М. Шипицына. СПб.: Речь, 2003.
Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. М.: Юрайт, 2003.
Спиваковская А. С., Лебединский В. В., Раменская О. Л. Патопсихологическая структура игровой деятельности детей, больных шизофренией // Дефектология. 1974. № 4. С. 32–39.
Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста: в 3 т. Т. III. М.: Медицина, 1965.
Тригер Р. Д. Некоторые особенности младших школьников с задержкой психического развития в овладении грамматическим строем речи // Дефектология. 1987. № 5. С. 12–17.
Тригер Р. Д. Психологические особенности общения младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. 1989. № 5. С. 7–14.
Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. СПб.: Питер, 2008.
Цыпина Н. А. Ошибки в чтении у первоклассников с задержкой психического развития // Дефектология. 1972. № 5. С. 41–48.
Цыпина Н. А. Развитие перцептивно-речевой сферы младших школьников с ЗПР и ОНР в условиях общеобразовательной школы: методическое пособие. Н. Новгород: Нижегород. ин-т развития образования, 2016.
Шаповал И. А. Специальная психология. М.: Сфера, 2005.
Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М.: Педагогика, 1996.
Benton A. Dyslexia in relation to form perception and directional sense // Reading disability: Progress and research needs in dyslexia / ed. by I. Money. Baltimore, 1962.
Dekaban A. S. Abnormalities in children exposed to x-radiation during various stages of gestation: tentative timetable of radiation injury to the human fetus. Part I // J. Nucl. Med. 1968. Vol. 9. P. 471–477.
Drew A. A neurological appraisal of familial congenital wordblindness. Brain, 1956. P. 440–460.
Ettlinger C., Jackson D. Organic factor in developmental dyslexia // Proc. Roy. Soc. Med. 1955. Vol. 48 (12). P. 998–1000.
Gessel A., Amatruda C. Developmental diagnosis. The evaluation and management of normal and abnormal neuropsychologic development in infancy and early childhood. 3rd ed. New York, 1974.
Halgin R. P., Whitbourne S. K. Abnormal psychology. Clinical perspectives on psychological disorder. New York, 2010.
Intellectual disability. Defnition, Classifcation, Systems of support (11th ed.) / eds R. Shalock, S. Dufy. Washington: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, 2010.
Kossakowski A. Zur Periodisierung der psychischen Entwicklung in der Ontogenese // Jugendforschung. 1969. Bd. 9. S. 41–57.
Myklebust H., Bashes B. Psychonevrological learning disorders in children. Arch. Pediat. 1960.
Paine R. S., Werry J. S., Quay H. C. A study of “minimal cerebral dysfunction” // Dev. Med. Child. Neurol. 1968. Aug. Vol. 10 (4). P. 505–520.
Rosenberg S., Abbeduto L. Language and communication in mental retardation: Development, processes, and intervention. New York: Psychology Press, 2013.
Stockert F. Einfuhrung in die Psychopathologie des Kindersalters. Schwarsenberg;
