• ваше отношение к сексу и ухаживаниям;
• танцы, которые вы исполняете;
• отношения, в которых вы состоите;
• ваше эмоциональное состояние;
• ваше физическое состояние;
• что вы делали до сего момента;
• что вы делаете в данный момент;
• ваши намерения и планы на будущее.
«В какой момент начинается моя вымышленная жизнь?» Благодаря этому вопросу мы определяем непосредственный момент начала упражнения, а также сопутствующие ему обстоятельства.
«Где я?» В каком городе, районе, здании, помещении – либо где-то на улице, в открытом пространстве – я нахожусь?
«Что меня окружает?» Пейзаж, погода, обстановка, предметы вокруг – все это нужно учесть.
Месту в методике Хаген отводится очень важная, значимая роль, поскольку окружающая обстановка воздействует на нас, на наше тело независимо от нашего осознания. Время и место можно считать чем-то вроде хранилища ощущений. По мере обострения чувствительности к роли места и времени в нашей повседневной жизни становится очевидно, что эти элементы необходимо включать в актерскую работу, поскольку они играют ту же роль в жизни создаваемых вами персонажей.
Кроме того, работа над местом действия – это вполне конкретный способ создания продуктивной рабочей атмосферы. При подготовке этюда или сцены для показа на занятии необходимо раздобыть и принести в класс реквизит, набросать логичный план помещения, передвинуть нужным образом мебель. К сожалению, многие актеры этот этап пропускают, считая несущественным или оставляя на потом. Однако на самом деле с этого нужно начинать. Прорабатывая упражнения, вы постепенно научитесь создавать обстановку с помощью предметов, которые приносите с собой, и того, что найдется в классе. Мы уделяем этому особое внимание, потому что во время репетиции правильная обстановка создает нужный настрой, пока вы еще только вживаетесь в роль.
Помните: человек существует не в вакууме. В каждый отдельный момент он пребывает в окружении множества объектов. Так было испокон веков – это подтвердит вам коллекция любого музея.
«Каковы непосредственные обстоятельства сцены? Что ей предшествовало и что происходит сейчас? Чего я ожидаю или что планирую делать дальше?» Здесь можно конкретизировать до бесконечности. Поэтому выбирайте обстоятельства, значимые для вас лично, тогда они вызовут у вас отклик, связывающий вас с прошлым и переносящий в настоящее в момент начала сцены. Можно установить внутреннюю привязку и к будущим, предстоящим обстоятельствам. Создавая их, старайтесь, чтобы у вашего настоящего всегда имелось хорошо продуманное прошлое, с которым вы тесно связаны, и ближайшее будущее, которое тоже для вас значимо.
Шаг третий. Отношения
«Кто я по отношению к обстоятельствам, месту, обстановке и связанным со мной людям?» Практически на все вокруг у нас имеется точка зрения, мнение. Отдавая себе отчет в том, какие отношения связывают нас с обстоятельствами и местом нашего пребывания, мы настраиваемся на ситуацию, которую мы создаем в ходе упражнения. Обстоятельства могут вселить в нас неуверенность, чрезмерное самомнение, глубочайшую тревогу. Мы можем винить положение, в котором оказались, а можем чувствовать себя в полной безопасности. Обстоятельства могут застать нас врасплох, взбесить, окрылить. Вы можете оказаться в знакомом месте, хранящем чудесные или грустные воспоминания. Можете очутиться в местах незнакомых, чужих, негостеприимных, зловещих. Осознание взаимоотношений с предметами (знакомыми или незнакомыми) своего окружения, а также с собственным имуществом повышает восприимчивость по отношению к каждому объекту, с которым вы имеете дело. Восприимчивость к окружению и к тому, как ваши взаимоотношения влияют на поведение, придают актерской игре искренность и более личный характер.
Шаг четвертый. Чего я хочу?
«Какова моя главная цель? Каковы мои непосредственные нужды?» Четвертый, пятый и шестой шаги взаимосвязаны. Один вопрос отразится на всей вашей работе и потянет за собой следующие. Не забывайте: определив цель, нужно обязательно спросить себя, чем вы рискуете, если не сможете ее достичь. Подумайте, какие препятствия стоят на вашем пути и что вам нужно сделать, чтобы осуществить задуманное или получить желаемое.
Шаг пятый. Что мне мешает?
«Что мешает мне добиться желаемого? Как преодолеть препятствие?» Начинающим актерам часто бывает трудно определить помехи на пути к цели, однако, присмотревшись к собственной жизни, мы увидим, что препятствия встречаются нам на каждом шагу – одни легко преодолимы, другие сложнее. Сталкиваясь с препятствием, мы мобилизуем физические и эмоциональные силы. У нас возникает желание высказаться, своеобразная «вербальная готовность» к преодолению. Препятствия принимают разные формы – они могут быть внутренними, могут быть внешними. Многие наши действия продиктованы именно препятствиями.
Внутренние препятствия:
• мысли, образ мысли, формулировка мыслей;
• привычки и мании;
• черты характера;
• желания и нужды;
• страхи;
• физические недостатки и ограниченные физические возможности, болезни;
• умственные или эмоциональные расстройства.
Препятствие может содержаться в самом объекте (ручка без чернил, сломанный карандаш, чашка слишком горячего чая и т. д.). Препятствием может стать сопротивление других людей либо преследование ими собственных интересов. Ваши собственные желания и нужды, ваше отношение к цели тоже могут выступить препятствием. Само ваше состояние может вам помешать. Помехой может оказаться и фактор времени.
Шаг шестой. Что нужно сделать, чтобы добиться желаемого?
«Как мне достичь своей цели? Как мне себя вести? Что мне предпринять?» Поскольку в основе любой актерской игры лежит действие, чем скорее мы научимся мыслить действиями, тем лучше. Это должно войти в привычку. Каждый раз, когда у вас возникает вопрос, что сейчас должен чувствовать ваш персонаж, заменяйте его вопросом: «Что я здесь делаю?» Перестраивайте собственный глагольный лексикон. Постепенно ваш словарь переходных глаголов (обозначающих действие, направленное на объект) будет обогащаться. А поскольку наше отношение к языку крайне субъективно, личное отношение к отдельным словам – это немаловажный фактор в актерском выборе.
Учитесь различать ощущения при совершении действия и ощущения, возникающие, когда мы отталкиваемся от эмоций. Никогда не оценивайте эффективность действия в процессе его совершения. Представляйте вместо этого, как оно отразится на другом человеке и как этот человек отреагирует. Любое ваше действие – продукт другого действия, совершенного по отношению к вам вашим партнером.
Если вы должны испытывать какие-то чувства, но у вас не получается, можете не сомневаться: вы не на том сосредоточились и не нашли для себя подходящего действия. Действие – это игра. Игра – это действие.
На этом этапе работы вы, без сомнения, начнете внимательнее присматриваться к привычным действиям, которые вы совершаете в повседневной жизни. Вы актер, а значит вы постоянно будете пробовать что-то новое на сцене.
Вот теперь задумайтесь, насколько удивительное существо – человек. Мы способны как на невыразимо прекрасные поступки, так и на ужасные. Изучение актерского мастерства помогает исследовать, лепить, развивать возможности своего тела и голоса, пользоваться ими правильно. Мы познаем безграничную красоту языка, от шекспировского слога до рэпа, и разнообразие человеческой натуры. Мы постигаем свою сущность.
Десять упражнений
Десять упражнений из «Задачи для актера» так же важны и необходимы, как гаммы для музыканта или работа у станка для танцора. Каждое из этих упражнений помогает преодолеть часто встречающиеся проблемы, которые возникают во время работы над ролью.
Проделав все десять упражнений последовательно, можно комбинировать их и усложнять, подстраивая под собственные нужды. Это развивает воображение.
Упражнение 1. Физическая задача
Когда знаешь свое местоположение, свою цель, свои мотивы, то перенять манеру персонажа не составит труда. Когда вживешься в образ по-настоящему, несложно говорить от его лица.
Цель
Физическая задача – это каждое движение, которое вы совершаете с момента выхода на сцену до момента ухода за кулисы. Это понимание факторов, которые заставляют вас перемещаться с места на место и определяют логику ваших движений. Упражнение закладывает фундамент вашего существования на сцене, помогая осознать, как ваши действия зависят от окружения. Физическая задача – это костяк, на который наращивается психологическая, физическая и вербальная «плоть».
Имейте в виду, что физическая задача – это не просто конечная цель упражнения. Задача не только в том, чтобы выполнить действие.
