Содержание
Вы выбираете знакомое действие – например, сборы на работу, подготовка ко сну, прием гостей, поход в спортзал, в магазин, на свидание. Можно, наоборот, возвращаться домой с работы, из магазина, со свидания. Можно основывать цель на привычном утреннем распорядке (или вечернем, выходного дня) либо включить какие-то реже выполняемые действия – например, заворачивать подарок, делать маску для лица, укладывать рабочий портфель, готовить ребенку завтрак, паковать чемоданы для загородной поездки, чинить одежду. Выберите ситуацию, в которой вы выполняете определенное действие в определенное время в определенном месте с определенной целью. Затем выберите из этого действия трехминутный фрагмент для показа на занятии.
Вы начинаете, выходя из-за кулис, поэтому вам нужно придумать повод отвлечься на какое-то время от вашего занятия и затем к нему вернуться. Первый выход требует особой подготовки, позволяющей перейти от воображаемого прошлого к действию.
Подготовка
Повторяю еще раз: физическая задача не будет выполнена достоверно, если вы не представляете, где вы, и не ориентируетесь во времени. Поэтому обязательно подготовьте план помещения, где вы будете разыгрывать сцену (комнату или кабинет). Что происходило накануне или за два дня до вашей сцены, в результате чего те или иные предметы оказались там, где они оказались к началу действия? Чем конкретнее и подробнее вы продумываете окружающую обстановку, тем легче будет путь к цели. Определив цель и сопутствующие обстоятельства, не забудьте создать препятствия, которые нужно будет преодолевать. Если нужно, добавляйте и меняйте их в процессе репетиций.
Любое из десяти упражнений подразумевает подготовку, репетиции, окончательный выбор и показ в классе. Проводите подготовительную работу, пользуясь шестью приведенными выше шагами. Начертите план вашего репетиционного пространства и принесите его в класс, так легче будет выстраивать сцену. Приносите столько предметов, сколько нужно, чтобы вжиться в пространство, которое вы хотите создать. Отберите то, что необходимо для достижения цели, то, что укажет на определенный день и час, а также на ваши действия, предшествовавшие моменту, с которого начнется сцена. Весь этот реквизит поможет вам поверить в заданные обстоятельства.
Уточнение. Подлинные действия в противовес «игровой» жизни
Может показаться, что в этом задании вы должны воспроизвести три минуты своей жизни, в точности повторяя обычные действия. Это не так. Суть упражнения не в том, чтобы воспроизвести происходящее с вами. Мы отталкиваемся от событий своей жизни, поскольку при прохождении шести шагов легче выделять, обозначать и анализировать знакомые элементы. Определив обстоятельства для своего упражнения, вы все равно каждый раз будете играть по-разному. В процессе репетиций вам, возможно, придется добавить не существующее в вашей настоящей жизни препятствие. Может произойти что-то такое, что вы тоже сочтете нужным ввести в сопутствующие сцене обстоятельства. Не пытаясь контролировать мыслительный процесс, вы отыграете упражнение так, будто все и в самом деле происходит с вами впервые. Ваша цель и осознание того, чем вы рискуете в случае неудачи, помогут не сбиться с курса.
В обычной жизни вполне естественно не заострять особого (или почти никакого) внимания на повседневных делах. У нас хватает забот и без того, все время заполнено мыслями, заботами, планами. Повседневные дела совершаются почти бездумно. Однако, прорабатывая упражнения, вы начнете обращать больше внимания на автоматические действия. В процессе репетиций вы научитесь полагаться на выстроенные вами обстоятельства и держать в уме связанные с ними заботы, мысли и планы.
Репетиции
В повседневной жизни физические действия обычно доведены до автоматизма, потому что мы всегда находимся в конкретном месте, среди конкретных вещей и знаем, сколько времени у нас уйдет на какое-то дело или на то, чтобы куда-то добраться. Выполняя упражнение, старайтесь прожить три выбранные минуты максимально органично. То есть не пренебрегайте моментами, которые выступают неотъемлемой частью действия. Например, если вам нужно набрать горячей воды, постойте пару секунд у раковины, дожидаясь, пока вода в кране потеплеет.
Не исключено, что ваша первая репетиция трехминутного отрывка растянется минут на двадцать. Потом, кода вы уже определитесь с начальным и конечным моментом упражнения, она сократится минут до пяти. И наконец, несколько раз проработав упражнение в классе, вы придете к органичной трехминутной сцене. Ни в коем случае не старайтесь ужать до трех минут в классе то, что дома у вас занимает около получаса. Даже если вы придумаете обстоятельство, заставляющее вас торопиться, вы не сможете втиснуть двадцатиминутное действие в три минуты. Трехминутный лимит – это важный фактор, он обеспечивает сосредоточенность и вдумчивость.
Практическое применение
Работая над физической задачей, мы учимся правильно мотивировать и обосновывать достоверное поведение на сцене. Мы осваиваем прием, помогающий решать проблемы, которые возникают во время репетиций.
Упражнение 2. Четвертая стена
Некоторые ошибочно понимают под «четвертой стеной» выстраивание незримой преграды между актером и зрителем. Однако Хаген учила, что «идеальное взаимодействие между актером и залом возникает, когда актер активно, физически и психологически, настроен на персонажа, вовлечен в действие – в пределах магического игрового пространства» [7]. Поскольку сверхзадача актера – взаимодействие с залом и партнерами, то стена, пусть даже воображаемая, между актером и зрителем – это нелепо и губительно.
Цель
Упражнение вырабатывает умение сосредоточиться и вжиться в обстоятельства пьесы, оставаясь при этом открытым для зрителя. Вы учитесь включать в сценическое пространство ту часть зала, где находится зритель. В этом упражнении вводится текст, поэтому вам придется проявлять «вербальную волю», участвовать в процессах адресации и получения сообщения.
Содержание
Вы придумываете обстоятельства, связанные с телефонным звонком (звонить можете вы, звонить могут вам). У вас должна быть обоснованная причина находиться у телефона и, даже если вы отвечаете на звонок, а не звоните сами, должна быть потребность в этом разговоре. Может быть, вам нужно рассказать о каком-то событии, найти утешение в разговоре с близким человеком, договориться о чем-либо с родственником, завершить сделку, поздравить маму с днем рождения, посплетничать с подругой и т. д. В этом упражнении вам легче будет определить препятствия.
Упражняйтесь до тех пор, пока не почувствуете восхитительную свободу, которую дает этот прием.
Подготовка
Планируйте пространство так же детально, как и в предыдущем упражнении. Когда решите, какая стена в вашей комнате будет играть роль «четвертой», обозначьте ее, отметив на плане, где будут сидеть педагог и однокурсники. Полностью продумайте сопутствующие обстоятельства, как связанные, так и не связанные с телефонным звонком.
Исследуйте собственные телефонные переговоры: обращайте внимание на собственное поведение в течение недели подготовки к показу упражнения. Поначалу вам будет несколько неловко. В какой-то момент вы можете даже потерять нить беседы, потому что отвлечетесь на мысли об упражнении. Кроме того, во время обычного телефонного разговора мы редко следим за своим поведением (рисуем каракули на бумаге, прихлебываем из чашки, вертим в руках какую-нибудь мелочь), потому что все внимание сосредоточено на беседе. Постепенно, шаг за шагом, вы привыкнете, подсознательно не упуская из вида четвертую стену, отдавать все внимание разговору.
В этом упражнении говорить не менее важно, чем слушать. Помните: вы слушаете (воспринимаете) нечто связанное с происходящим в данный момент в вашей жизни. Ваш отклик обусловлен тем, что говорит или делает ваш собеседник. Помимо этого на вашу реакцию влияет сам предмет обсуждения, цель, которую вы пытаетесь достичь, и препятствия на пути. Во время разговора вы будете боковым зрением видеть окружающую обстановку и взаимодействовать с предметами, почти не отдавая отчета в своих действиях.
Репетиции
Продумав обстоятельства, отключите телефон и репетируйте с «мертвой» трубкой. Представляйте себе собеседника, удерживайте его мысленным взором. Не пытайтесь расслышать каждое слово в трубке. Вам нужен общий смысл и подтекст. Позвольте собеседнику воздействовать на вас (интонациями, тоном голоса) и реагируйте естественно.
Ваша речь тоже должна быть естественной. Не нужно ради зрителя повторять сказанное собеседником или что-то добавлять. Зритель сам сделает выводы о предмете разговора из вашего поведения и слов.
Не готовьте текст заранее и не учите его наизусть. Если вы знаете, чего добиваетесь, то конечная цель сама поведет вас и не даст сбиться. Старайтесь во время репетиций не повторять одно и то же.
