азиатской работы в группах. Звучит хорошо, мне нравится. Школа быстро заняла первое место в рейтинге лучших школ Америки. На самом деле в школе были свои проблемы — например, поскольку конкурса в школу не было, то, чтобы достичь высоких показателей, домашнее задание было очень большим (обычно в американских школах особо учеников не утруждают), но, в отличие от России, там не предлагались какие-то конкурсные задачки для тех, кому скучно делать домашнее задание, а просто было большое количество одинаковых задач, чтобы каждый мог это усвоить. Затем требовалось успешно сдавать разные экзамены по типу ЕГЭ, и, таким образом, школа была ориентирована на экзамены, но не на то, чтобы наиболее толковые дети усваивали материал более глубоко. Сразу хочу объяснить, почему школа занимала первое место по Америке. Один из показателей успешности школы — это классы, заканчивающиеся экзаменами, которые эквиваленты и засчитываются за сдачу данного предмета в вузе, если, конечно, оценки 4 или 5. В обычных школах эти предметы сдают только небольшой процент студентов. В этой чартерной школе все были обязаны брать эти классы, причём баллы в рейтинге школ давались за эти классы вне зависимости от того, какую оценку школьники получали.
Обычно класс по математике разделён на три группы по своему уровню. B этой школе делений было даже больше, и мой сын был в маленькой топ-группе, где было всего три человека: поражает, как они быстро двигаются в топ-группе, причём в этой группе они проходили высшую математику и линейную алгебру. Однако уровень задач был довольно простой, не дававший возможностей идти вглубь к сложному пониманию. Школьники, которые отставали в математике, дальше алгебры не продвинулись. То, что класс разделён на три группы, — это неплохая идея. Кстати, школьные учителя по математике так и говорят, что групп примерно три — кто-то идёт вровень с программой, кто-то отстаёт, а кому-то нужны дополнительные задачки, чтобы не было скучно. Хуже, что дают поверхностное знание, без глубины — лучше более глубокое с решением олимпиадных задач.
Школы существуют государственные (бесплатные) и частные. Чартерная школа — это разновидность государственной, но в этой школе программа отличается от принятой в данном школьном округе (американские округа принимают разные программы). Однако местные и общеамериканские тесты эта школа должна была тоже проходить и брать учеников без вступительных экзаменов. Частная школа имеет свою программу, и ученики могут не сдавать экзамены, хотя часть экзаменов также требуется для поступления в университет.
Мой сын учился во всех трёх видах школ. Государственные зависят от района, в более благополучных районах и школы хорошие. В младшей школе сын учился в государственной в хорошем районе. Преимущество было в том, что для одаренных детей была дополнительная программа по развитию креативности — во время школьного дня 2–3 раза в неделю у них были уроки по робототехнике, по созданию сцен из папье-маше и другое. Мы ушли на год раньше из этой начальной школы, и наша учительница была недовольна этим переходом в чартерную школу с усиленной академической программой — ведь там нет таких креативных классов. В основном из-за этого и большого объёма домашней работы, которая была часто просто повторением большого количества одинаковых примеров, мы решили перейти из чартерной в частную школу. Время в частной школе было потрачено не зря; по математике (поскольку у него был большой задел) он прошёл ту же программу, как и в чартерной школе; а кроме этого, играл Гамлета в школьном спектакле, занимался робототехникой, причём школьная команда даже пробилась на чемпионат мира. Чтобы вы уж не подумали о том, что в Америке все школьники сверхумны благодаря учебе, — надо сказать, сын отставал от российских детей, когда я отдала его в московский летний лагерь по программированию; правда, в этом лагере было много победителей олимпиад и действительно очень увлечённых детей. Мой сын в это время, наверное, был больше увлечён театром.
Я, наверное, так описываю, что уже большинство читателей подумало: надо же, какие хорошие школы в Америке! В действительности в среднем школа хуже, чем в России, но если у родителей и ребёнка есть потенциал, плюс им повезло с местом жительства, то можно найти варианты. Американские дети вырастают сейчас очень зацикленными: увлечены видеоиграми, потому их кругозор ограничен. С другой стороны, они очень уверены в себе, никого не хотят слушать, типа сами всё знают. Правда, если ты их начальник (у меня много было студентов), пишешь для них характеристику и выставляешь оценки, тогда всё нормально, они тебя слушают, очень доброжелательны, и отношения со всеми у меня были прекрасные.
Можно привести еще другой пример из моего собственного опыта. Я брала университетский класс по английскому языку. Поразило, что там совсем не смотрели на грамматику (у меня, конечно, большой вопрос к этому), уже в старших классах особо перестают обращать на это внимание, а преподавателя интересовало только само изложение — его объём, какой-то смысл, иногда стиль. Однако понравилось, что шло постоянное натаскивание на то, чтобы люди высказывались по разным поводам. Вначале учитель давала какую-нибудь тему, и надо было за 10–15 минут написать короткое сочинение (меньше странички по объёму). Часто мы приходили в класс, и преподаватель давал какое-нибудь высказывание, которое нужно было или подтвердить, или опровергнуть, подкрепляя своими доводами; начиналась дискуссия в классе. В качестве домашней работы мы размещали свои сочинения на интернет-ресурсе, а потом писали рецензии на работы друг друга, причём каждому нужно было ответить на рецензии по своей работе, то есть возникала дискуссия. В сочинениях должен был быть сформулирован тезис, а потом доводы в его поддержку, подкреплённые какими-то фактами.
А вот в чем проблемы в школьном образовании. В апреле 2022 года Флорида убрала из школ 42 из 132 учебников математики, которые циркулируют в штате. 132, явно очень разных по своему уровню! Причинами были то, что они включали социально-эмоциональное обучение и критическую расовую теорию, об этих теориях позже, но зачем они нужны в математике? В частности, чтобы не нагружать математикой тех, кто в ней не успевает, особенно если они принадлежат каким-нибудь меньшинствам. Ещё 12 учебников были отклонены, поскольку они не отвечают требованиям академической программы штата. Флорида — один из штатов, которые не поддерживают усилия по стандартизованной программе по математике и письму. Компания, которая выпустила часть учебников математики с социальным и эмоциональным обучением, запротестовала, что эти виды обучения помогают студентам сфокусироваться на обучении и глубже воспринимать предмет. Новый закон во Флориде с июля лимитирует методы обучения о сущности сексуальной ориентации, половой индентичности и социально-эмоциональных
