Читаем без скачивания Общественное здоровье и здравоохранение - Евгений Тищенко
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
2. Основная конституция ВОЗ: обеспечить всем государствам достижение наивысшего уровня здоровья, а право на здоровье рассматривают как одно из основных прав человека.
Цели ВОЗ:
1. определение здоровья,
2. установление общих угроз,
3. развитие здорового ребенка,
4. равная доступность информации,
5. равное право всех людей до достижения полного здоровья.
Связь с РБ.1994г. – в Минске представительство ВОЗ.
Сотрудничество по направлениям:
1. Переход на международные стандарты статистики (МКБ-10, младенческая смертность и др.)
2. Минимизация последствий аварии на ЧАЭС.
3. Борьба со СПИДом, туберкулезом, инфекционными заболеваниями.
4. Реализация программы СИНДИ.
5. Охрана материнства и детства (пропаганда естественного вскармливания, больница доброжелательного отношения к ребенку).
6. Подготовка медицинских кадров
7. В средние века – университетская подготовка врачей.
1921г. – в Минске БГУ с медицинским факультетом, в 1924г. – мединститут. 1934г. – Витебск, 1958г. – Гродно, 1991г. – Гомель. В 1930-е годы первое выделение факультетов.
В РБ факультеты: Гродно – лечебный, педиатрический, медико-психологический, сестринский; Минск – лечебный, педиатрический, медико-профилактический (санитарно-гигиенический, 1938г.), военно-медицинский (1995г.), стоматологический (1960г.); Витебск – фармацевтический (1959г.), лечебный, стоматологический; Гомель – медико-диагностический (1997г.), лечебный, медико-профилактический.
Срок обучения с 1947г. – 6 лет (было 5 лет). В конце 60-х гг. – субординатура на 6 курсе и интернатура.
С 1865г. – среднее медицинское образование (в Могилеве – повивальная школа, Гродно – 1876г.). 1955г. – термин «медучилище». Сейчас 17 медучилищ.
Уровни подготовки.
1. Доакадемический
2. Академический
3. Постакадемический (в РБ – БелМАПО, 1932г.)
Проблемы подготовки кадров.
1. Непрерывность обучения.
2. Обеспечение унифицированности.
3. Внедрение современных образовательных технологий.
4. Сокращение подготовки вречебных и сестринских кадров.
5. Диспропорция в обеспеченности медицинскими кадрами территорий.
6. Подготовка врача (медсестры) общей практики.
7. Проблемы поствузовской стажировки и системы повышения квалификации.
8. Изменения соотношения врач: медсестра (в мире врач: медсестра – 1:4, 1:5; у нас – 1:2,65).
9. Упорядоченное медицинских должностей, врачебных специальностей.
10. Нормирование труда.
