Методика проведения практических занятий
1. Разминка – упражнение, позволяющее студенту сделать самооценку собственной эрудиции, лексикона, уровня развития профессиональных качеств.
2. Ваш информационный источник – сообщение студентам конкретных сведений из журналистской практики, газетных терминов и определений. 3. Редакционная планёрка – разбор и коллективное обсуждение домашнего задания. 4. Срочно «в номер», создание непосредственно в аудитории текстов на заданную тему в определённой группе жанров; 5. Редакционная летучка – коллективное обсуждение написанных студентами в аудитории текстов.
Семинар может также проходить в виде студенческой конференции, каждый студент готовит доклад на заданную тему. Домашние задания предусматривают: разбор и рецензирование опубликованных в печати материалов; написание журналистских текстов в определенной группе жанров; поиск фактических и стилистических ошибок в газетных и журнальных публикациях, Интернет-изданиях
Планы семинарских занятий
Творческая деятельность журналиста. Беседа-дискуссия о признаках и особенностях журналистского профессионализма и профессиональных обязанностях журналиста. Беседа-дискуссия об отношении журналиста к факту, на основе разбора конкретных журналистских публикаций, о значении проверки, перепроверки и уточнения созданных текстов.
Журналистское познание мира.
Беседа-дискуссия о методах познания действительности в журналистике. Разбор публикаций известных журналистов с анализом индивидуального стиля каждого автора. Беседа-дискуссия о психологии творчества журналиста. Индивидуально-психологические факторы аналитического творчества.
Система группы публицистических жанров.
Обсуждение опубликованных в печати информационных материалов. Написание нескольких материалов в группе информационных и аналитических жанров. Беседа-дискуссия о профессиональных качествах журналиста-аналитика. Разбор конкретных примеров. Доклады о творчестве известных журналистов-аналитиков.
Правовые и этические нормы в журналистской практике.
Этические принципы и нормы поведения в журналистике (международные, российские и зарубежные). Анализ публикаций из современной прессы с разбором нарушения этических норм. Беседа-дискуссия: доступ журналиста к источникам информации. Освещение в СМИ правовой тематики (обзор прессы).
Содержательные элементы публицистического произведения.
Конкурс на лучшую тематическую рубрику для студенческой учебной газеты. Проблема – как объект отражения и исследования в аналитической публикации. Факт, ситуация, проблема и их взаимосвязь в публицистическом произведении (анализ конкретных публикаций). Публицистическая идея (анализ конкретных публикаций + формулировка студентом собственной идеи и написание текста). Обсуждение творческих работ. Аргументация. Формулирование тезиса, его обоснование в аналитическом творчестве. Использование приемов аргументации при создании аналитического материала. Приемы косвенной аргументации в аналитической журналистике. Тренинг по созданию эффективных приемов аргументации.
Композиция публицистического произведения.
Текст публицистического журналистского произведение необходимо рассматривать как целостную систему. Композиция журналистского произведения (анализ газетных и журнальных публикаций). Анализ заголовков разных печатных изданий. Определение их функций (номинативно-экспрессивной, рекламно-экспрессивной, декоративно-выделительной). Формулировка собственных заголовков для конкретных текстов. Актуализация заголовков при помощи различных инструментов. Трансформация композиций опубликованных журналистских текстов (самостоятельная работа студента).
Законы драматургии как законы творчества на радио и телевидении.
Понятие фабулы и сюжета. Исследования законов фабулы на примерах конкретных программ. Разбор фабулы и сюжета конкретных журналистских произведений. Написание собственных текстов по заданному сюжету. Беседа-дискуссия о художественном образе в журналистском произведении. Сценарий как литературное произведение. Сценарный производственный план. Подготовка и написание студентами сценария на заданную тему, на 2–3 минуты. Коллективное обсуждение сценария.
Конфликт как элемент содержания произведения. Беседа-дискуссия о понятии конфликта в журналистской практике. Виды конфликтов: социальные и художественные. Анализ конфликтов на примере конкретных публикаций, способы разрешения конфликтов. Дискуссия на страницах аналитического издания и аналитической телевизионной программы. Обзор полемических выступлений авторов, оппонентов и аудитории.
Язык публицистического произведения. Стили языка и стили речи.
Беседа-дискуссия, о смысловой точности словоупотребления в предложении. Конкурс среди студентов на поиск наиболее выразительных стилистических ошибок в печатной и разговорной лексике. Беседа-дискуссия о максимальном использовании богатств русского языка, на конкретных примерах печатных и Интернет изданий, по материалам студенческих работ, целесообразность использования тропов и стилистических фигур в конкретном тексте. Подготовка и обсуждение тематических докладов по выбору студентов.
Анализ публицистического произведения. Беседа о методике анализа текста. Пути выявления основных характеристик произведения (на конкретных примерах). Беседа-дискуссия о жанре рецензии. История жанра. Разбор конкретных публикаций, примеры современных критических выступлений, разбор конкретных публикаций.
Приложение № 2. Наиболее характерные средства и способы создания выразительности
Специальные средства создания выразительности
Тропы – обороты речи или слова в переносном значении, сохраняющие выразительность и образность. Основные виды тропов.
Метафора – перенос названия с одного предмета на другой на основе сходства этих предметов. Метафора не может быть развёрнута в сравнении, а классифицируется по типу замещения, и может быть простой, сложной, развёрнутой.
Эпитет – образное определение.
Сравнение – сопоставление двух явлений, с тем чтобы пояснить одно из них при помощи другого.
Гипербола – выражение, содержащее намеренное преувеличение.
Литота – художественное преуменьшение.
Олицетворение – перенесение свойств человека на неодушевленные предметы.
Аллегория – иносказание, недомолвка – выражение отвлеченного понятия (идеи) в конкретном художественном образе.
Ирония – употребление слова в противоположном значении по отношению к буквальному смыслу.
Парадокс – неожиданный, резко расходящийся с логикой предшествующего текста или с привычным мнением вывод.
Метонимия – перенос наименования предмета на другой предмет по смежности.
Синекдоха – разновидность метонимии, при которой название части (детали) предмета переносится на весь предмет целиком.
Перифраза – замена обычного однословного названия описательным оборотом.
В основе почти всех тропов лежит операция сравнения, которое может быть простое, сложное, развёрнутое или каламбурное.
Выделяются следующие функции тропов в речи. 1. Отражают личностный взгляд человека на мир, выражают оценки, чувства при постижении мира, а значит, делают речь эмоциональной. 2. Делают речь привлекательной для читателя. 3. Способствуют наглядному отражению картины внешнего и внутреннего мира человека. 4. Обогащают восприятие мира, показывают предметы и явления с новой, неожиданной стороны. 5. Помогают лучше понять автора, запомнить материал.
Для создания хорошего публицистического материала рекомендуются следующие вариации к использованию тропов в речи. 1. Тропы должны быть естественными, нельзя сравнивать признаки или понятия, не сочетающиеся в жизни и природе. На не сочетающихся в природе явлениях построена метафора в высказывании. 2. Сравнения объектов осуществляются на основании единства признака. 3. Признаки, по которым осуществляется сравнение, должны быть важными, характерными. При этом необходимо учитывать оценку объекта, которая проявляется при сравнении. 4. Тропы не должны нарушать законы языка.
Синтаксические конструкции, усиливающие воздействие речи
I. Фигуры речи, это особые формы синтаксических конструкций, которые усиливают воздействие речи на адресата.
А). Фигуры речи основанные, на разном соотношении значений слов.
Антитеза – оборот, в котором резко противопоставляются значения слов.
Градация – расположение слов, при котором каждое последующее содержит возрастание или убывание значений.
Инверсия – расположение слов, нарушающее обычный порядок.
Эллипсис – пропуск какого-либо подразумеваемого члена.
Парцелляция – отделение точкой одного или нескольких заключительных слов высказывания для привлечения внимания читателя.
