Родителям, которые помогают своим детям–подросткам, надо знать меру. Подростки не любят, когда их настойчиво просят рассказать о причинах своего плохого настроения, не могут ответить на вопрос, почему девочка все время одна, никуда не ходит. Иногда же в знак солидарности с девочкой–подростком в доме объявляется почти траур – тише разговаривают, не шутят. А в семье необходима оптимистичная обстановка и включенность детей в дела взрослых. Увы, часто бывает наоборот: подростки считают, что их дела – самые важные и можно навязывать свои переживания близким, предъявлять им претензии и обвинять домашних в черствости и непонимании. Главная причина этого – отсутствие должного контакта, в большей степени эмоционального. Поэтому подростки полагают, что родители чего–то недодают им. Вместе с тем обилие эмоциональной опеки родителей, особенно матерей в неполных семьях, влияет на эмоциональную атмосферу, лишает подростков необходимости самим принимать участие в своем саморазвитии. Такие ребята больше подвергаются риску остаться в изоляции, если окружающие оказывают им меньше внимания и теплоты. Это происходит, как мы отмечали выше, в результате перехода психических состояний одной личности на другую, в нашем случае раздраженность матери передается подростку и наоборот.
Доминирующая гиперпротекция имеет различное психологическое содержание – от постоянного контроля со стороны взрослых за поведением до чрезмерной эмпатийности, когда взрослые стараются предупредить малейшие трудности подростка («Почему с тобой не дружит С., что он от тебя хочет? Давай тогда будем посещать бальные танцы или кружок при Русском музее (шахматы и пр.)». Такое потворствование любым желаниям влияет на появление духовного одиночества, когда подросток завышает требования к друзьям и в результате часто ссорится с ними.
Напомним родителям мысли великого чешского педагога Я. А. Коменского.[86] Прежде всего он подчеркивал, что дети должны знать, чтотакое строить и что такое разрушать, понимать: так—не так, почему– потому что, причина—следствие. Детей надо обучить умеренности во всем, научить почитать старших, повиноваться их приказам и запретам. Они должны быть правдивы во всем. Нельзя обманывать ни в шутку, ни всерьез. У маленьких детей, тем более у подростка, должны быть сформированы понятия справедливости и совести. Надо научить их помогать младшим, старшим, больным и тем, кто нуждается в помощи. Надо приучить детей к постоянному труду и занятиям. Они должны молчать, когда их не спрашивают. Надо научить их терпению, владению собой, вежливости в обращении к другим людям. Однако подросток способен помочь себе сам, а взрослые лишь дают направление этой помощи.
Опишем возможности изучения самого себя и элементы самопомощи, а также дадим подросткам некоторые советы.
Мои коммуникативные возможности[87]
Инструкция. Внимательно прочитайте фразы и ответы на них. Обведите кружком свой ответ. Будьте искренни, ответы будут использоваться психологом только тогда, когда вы захотите обратиться к нему за помощью.
1. Вам говорят, что вы отличный человек. Вы отвечаете:
а) «Я таким не являюсь»;
б) «Спасибо. Я такой»;
в) «Спасибо»;
г) «Я знаю, что я отличаюсь от других, я не такой, как все»;
д) ничего не говорю.
2. Кто–то совершает хороший поступок. Вы:
а) поступаете так же, но при этом считаете, что в этом нет ничего значительного;
б) считаете, что можно было сделать и получше;
в) ничего не говорите;
г) говорите: «Я могу сделать гораздо лучше»;
д) говорите: «Это действительно замечательно».
3. Если вы выполняете что–то, что вам нравится, а другому – нет, то вы:
а) говорите: «Вы болван»;
б) говорите: «Я думаю, это заслуживает хорошей оценки»;
в) говорите: «Вы правы», хотя на самом деле с этим не согласны;
г) говорите: «Да это выдающаяся работа, вы ничего не понимаете»;
д) обижаетесь и ничего не говорите.
4. Если вы забыли какую–то вещь и кто–то вам говорит, что вы растяпа, то вы:
а) говорите, что вы лучше его, а он ничего не понимает;
б) соглашаетесь;
в) говорите: «Если кто и растяпа, так это ты»;
г) говорите, что у всех людей есть недостатки, а вы такой оценки не заслуживаете;
д) игнорируете это замечание.
5. Человек, с которым вы договорились встретиться, опоздал на полчаса и не извинился. Вы:
а) говорите: «Вы заставили меня столько ждать!»;
б) говорите: «Я думал, когда же вы придете»;
в) говорите, что это в последний раз, больше вы его ждать не собираетесь;
г) ничего не говорите этому человеку;
д) гневаетесь: «Вы ничтожество, так опоздать!»
6. Вам нужно, чтобы для вас что–то сделали. Вы:
а) никого ни о чем не просите;
б) прямо говорите: «Вы должны это для меня сделать»;
в) объясняете суть дела и просите: «Не могли бы вы это для меня сделать?»;
г) намекаете человеку, что вам нужна его услуга;
д) прямо говорите: «Сделайте мне это».
7. Видя расстроенного человека, вы:
а) предлагаете ему свою помощь;
б) не заводите разговора об этом, чтобы человек еще больше не расстроился;
в) спрашиваете: «У вас неприятность?»;
г) оставляете человека наедине с собой;
д) говорите: «Вы большой ребенок, перестаньте расстраиваться».
8. Вы расстроены, и кто–то говорит: «Вы расстроены». В ответ на это:
а) отрицательно качаете головой или не реагируете;
б) говорите: «Это не твое дело»;
в) соглашаетесь и благодарите за участие;
г) говорите: «Пустяки»;
д) говорите: «Оставьте меня в покое».
9. Считают, что вы совершили ошибку, но ее сделали другие. Вы:
а) говорите: «Вы с ума сошли. Это не я»;
б) спокойно доказываете, что это не ваша вина;
в) не соглашаетесь с обвинением;
г) требуете оставить вас в покое;
д) принимаете вину на себя.
10. Вас просят что–то сделать. Вы не знаете, почему это нужно сделать вам. Вы:
а) говорите: «Я не хочу это делать»;
б) выполните эту просьбу;
в) скажете, что это глупость, и делать это большого желания нет;
г) возражаете, но просьбу выполняете;
д) выясняете, зачем это надо делать, и выполняете эту просьбу.
11. Вам говорят, что вы делаете что–то хорошо. Вы:
а) соглашаетесь с этим;
б) говорите: «Это не совсем хорошо»;
в) считаете, что кто–то делает это лучше;
г) благодарите;
д) никак не реагируете.
12. Кто–то с вами очень любезен. Вы: а) благодарите за любезность;
б) стараетесь не замечать этой любезности;
в) считаете, что вы заслуживаете большего;
г) игнорируете этот факт;
д) говорите, что можно было быть еще внимательнее.
13. Вы получаете замечание за громкий разговор с приятелем.
а) Вы немедленно прекращаете эту беседу;
б) предлагаете самим уйти;
в) извиняетесь и разговариваете приглушенным голосом;
г) извиняетесь и прекращаете разговор;
д) соглашаетесь и продолжаете громко разговаривать.
14. В очереди кто–то встает вперед. Вы:
а) ни к кому не обращаясь, негромко осуждаете его;
б) говорите: «Становитесь в хвост очереди!»;
в) ничего не говорите;
г) раздраженно требуете, чтобы человек вышел из очереди;
д) вежливо говорите, что вы пришли раньше и просите его встать в хвост очереди.
15. В сильном раздражении от действий кого–то вы:
а) кричите, что ненавидите его;
б) говорите, что вам не нравится то, что он делает;
в) молча вредите ему;
г) говорите, что рассержены и он вам не нравится;
д) игнорируете все.
16. Кто–то имеет вещь, которая вам нравится. Вы:
а) требуете отдать вам эту вещь;
б) не просите;
в) отбираете эту вещь;
г) говорите о желании иметь ее и просите вам дать;
д) думаете о ней, не решаясь просить.
17. На время у вас спрашивают редкую вещь, нравящуюся другим. Вы:
а) говорите, что дадите ее позднее;
б) даете на время;
в) категорически отказываете;
г) даете этот предмет вопреки своим желаниям;
д) говорите: «Да ты с ума сошел!».
18. Вам хочется присоединиться к разговору о занятиях, которые вам нравятся. Вы:
а) не говорите ничего;
б) перебиваете и рассказываете о своих успехах в этом деле;
в) подходите поближе и при удобном случае вступаете в разговор;
г) ожидаете, когда на вас обратят внимание;
д) прерываете всех и хвалите это дело.
19. 3анимаясь любимым делом, на вопрос, что вы делаете, вы говорите:
а) «Да ничего особенного»;
б) «Я занят, не мешайте»;
в) продолжаете молча работать;
г) говорите: «Вас не касается»;
д) прекратив работу, объясняете.
20. Если человек споткнулся и падает, то вы:
а) рассмеявшись, советуете смотреть под ноги;
б) спрашиваете: «Все с вами в порядке? Чем вам помочь?»;
в) спрашиваете: «Что случилось?»;
г) говорите: «Это все ухабы на дорогах, ноги можно сломать»;
д) не реагируете.
21. Стукнувшись и набив себе шишку, на вопрос «С вами все в порядке?» вы:
