Читаем без скачивания Подросток. Трудности взросления - Валентина Казанская
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
64
Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб.: Изд–во СПбГУ, 2000. С. 20.
65
Комплексный подход к реабилитации детей «группы риска»: Материалы региональной практической конференции 24–26 сент. 2002 г. Калининград, 2002.
66
Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2001. С. 39.
67
Там же. С. 39–40.
68
Сорокин В. М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2003. С. 183.
69
Веселова Е. К. Психологическая деонтология: Дис…. д–ра психол. наук. СПб., 2004.
70
Кораблина Е. П., Акиндинова И. А., Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления
души. СПб., 2001. С. 27.
71
Tausch R. Gesprachspsychotlierapie, Hogrefe, Gottingen, 1968.
72
Психотерапия детей и подростков / Пер. с нем.; под ред. X. Ремшмидта. М.: Мир, 2000. С. 165–166.
73
Там же. С. 162.
74
Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997. С. 32.
75
Психотерапия детей и подростков. С. 106.
76
Психотерапия детей и подростков. С. 109.
77
Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. С. 806–807.
78
Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. С. 808.
79
См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер, 1999.
80
См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности (Основные положения, исследования и применение).
81
Методики П. Фрика и Т. Ахенбаха, содержащиеся в приложении 3, педагоги и психологи могут использовать для диагностики подростков группы риска.
82
Кораблика Е. П., Акиндинова И. А, Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления души. СПб., 2001. С. 161–162.
83
Составлено по: Психотерапия детей и подростков / Пер. с нем.; под ред. X. Ремшмидта. М.: Мир, 2000. С. 276–278.
84
Это упражнение основано на предложенной С. Кэррел «игре со стыдом». См.: Кэррел С. Групповая психотерапия подростков. СПб.: Питер, 2002. С. 170.
85
Из книги: Кораблина Е. П., Акиндинова И. А., Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления души. Этюды о психологической помощи: Пособие для практических психологов / Под ред. Е. П. Кораблиной. СПб.: СОЮЗ, 2001.
86
Коменский Я. А. Великая дидактика // Педагогическое наследие. М., 1988.
87
Составлено на основе: Michelson L. et al. Social Skills Assessment and Training with Children. N. Y., 1983.
88
Е. П. Кораблина, И. А. Акиндинова и др. Искусство исцеления души. С. 221.
89
Карвасарский Б. Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985.
90
Мухина В. С. Инициации подростков во временных объединениях как условие личностного роста и стигматизации личности в подростковой среде // Развитие личности. 2000. № 3–4. С. 167.
91
В. С. Мухина называет инициацией методы психологического сопровождения подростков и содействия персонализации. В нашем случае это специальные воздействия на подростков с целью выработки у них определенного поведения, что аналогично групповым тренингам, основанным на имплозии и систематической десенсибилизации.
92
От греч. «стигма» – клеймо на теле раба, т. е. заклейменность позором.
93
Здесь и далее сохранена орфография и пунктуация опрашиваемых.
94
Дается по: Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. М.: АСТ–ПРЕСС, 1997. С. 129–131.
