проанализируем структуру основной части на примере истории, с которой начинается глава.
• В основной части должно произойти событие, которое разрушает равновесие обычной жизни из завязки (вместо того чтобы радостно согласиться посмотреть фильм, как я ожидала, мой сын отказался, да еще и заявил, что и без этого знает, что там будет).
• Герой должен почувствовать, что ему чего-то не хватает, что-то идет не так (конфликт), попробовать получить это стандартным путем (проверка знания, в которой предполагалось, что он ошибется, после чего я второй раз предложу посмотреть фильм, а он уже не сможет отказаться).
• Нарушение ожиданий и кризис (его предположение оказалось верным, но я не сдаюсь и предполагаю, что это чьи-то еще мысли, не его).
• Кульминация, новое знание (это не только его мысли, но они еще и основаны на знании, про которое я не слышала, которое для меня стало открытием).
Именно в основной части мы отбираем эпизоды своей истории таким образом, чтобы они организовывали последовательность вытекающих друг из друга событий и составляли стройный костяк структуры истории. Наш контекст жизни гораздо шире, чем то, о чем нам стоит рассказать в истории, поэтому приходится делать отсев. Например, в тот день мать и сын могли обсуждать еще и дела в школе, а по пути наших героев могла облаять собака или произойти еще с десяток микроэпизодов, но все они не оказались важны для истории.
Представьте себе последовательность выборов героя, которая приводит его к финальной позиции. Это очень ярко видно на примере «Колобка». Эпизод, когда его пекут, – это экспозиция и завязка, но с момента, когда он отправился в путь, начинается основная часть. Его выбор поведения с каждым зверем (пусть и однотипный) – это череда эпизодов, которые двигают историю вперед. Встреча с зайцем – песенка – убегание. Потом снова: встреча с волком – песенка – убегание…
Каждый такой поворот сюжета в сторителлинге принято называть битом. Биты сюжета должны приводить к обострению конфликта. В случае с «Колобком» каждый такой бит создает нарастающее напряжение, у слушателя возникает внутренний вопрос – сколько еще раз это сможет повториться?
Бит – ключевая точка истории, которая формирует повороты сюжета, приводящие к кульминации.
Несмотря на то что история в начале главы очень короткая, в ней тоже можно выделить биты. Первый бит – предложение посмотреть фильм про Карпова и отказ сына; второй бит – скептическое предложение рассказать, что же он предполагает увидеть в этом фильме; наконец, третий – сварливое предположение про просмотренный разбор. А вот ответ сына про круг Хармона и реакция на него – это уже развязка.
В каждой из этих точек перехода главная героиня могла принять другое решение. Например, остановить разговор или директивно сказать: «Вечером посмотрим и проверим». Но Анастасия выбирала вопрос, пусть и скептический, и, как следствие, развитие диалога. Именно это привело к новому знанию в финале.
И каждый из битов, несмотря на продолжение разговора, обостряет конфликт: легкое недоверие, что ребенок может правильно предположить сюжет фильма переходит в более откровенное недоверие, сам ли он до такого додумался.
Конфликт в истории может быть как внутренним (конфликт героя с самим собой, своими представлениями о жизни, переживаниями и т. д.), так и внешним (конфликт героя с другими персонажами или с окружающим миром). В этой истории, с одной стороны, есть мягкая пикировка между героями истории, а с другой – внутренний конфликт перехода мамы из роли всезнающего учителя в неосведомленного ученика.
Биты «Колобка» хороши своей ясностью, но в реальных историях мы, конечно, ждем более разнообразных действий от героев, мы хотим включиться в историю и сопереживать персонажам. Чтобы это произошло, важно использовать яркие детали, которые показывают отношение автора к своим героям и происходящим событиям.
Сравните:
• Валерий вышел из дома и встретил соседку;
• Валерий вылетел из дома, на бегу застегивая пальто, и столкнулся с вечно сующей нос не в свои дела Марь Иванной из пятой квартиры.
Пара деталей: «вылетел» вместо «вышел», пальто, которое не успели застегнуть, и вот уже соседка не просто сует нос не в свои дела, а она явно становится препятствием и неприятной встречей. Детали должны помочь вам буквально сформировать картинку происходящего в голове, «запустить внутреннее кино», как выражается Ирина Шевцова, прекрасный рассказчик и наша коллега по курсу «Сторителлинг».
В истории с кругом Хармона деталей совсем немного: мороженое, коляска, которая сначала неспешно катится, а в конце замирает, улыбка, которая сначала появляется, а потом изумленно застывает. Почти все эти детали находятся в завязке и развязке, потому что основная часть написана в форме диалога. Диалог оживляет действия, но делает сложнее работу с деталями, которые проще давать через авторские ремарки, а не прямую речь.
Еще один важный нюанс – мультиканальность деталей. Постарайтесь нарисовать такую картинку, которая способна задействовать несколько органов чувств. Например, про один и тот же снежный день можно сказать:
• снег хрустел под ногами – звук;
• подтаявший снег сминался под ногами – кинестетика;
• слепит белизна снега – зрение;
• пахнет морозом – обоняние;
• вкус талого снега на губах – вкус;
• снежинки кололись, когда ветром их бросало в лицо – осязание;
• снежинки таяли на ладони, оставляя хрустальную капельку – теплочувствительность.
Задача кульминации – с помощью битов сюжета и ярких деталей удержать внимание, которое было привлечено во время завязки, показать развитие сюжета, конфликта, героя и привести к развязке, которая подчеркнет управляющую идею вашей истории.
Давайте и мы перейдем к развязке. Развязка – это заключительный аккорд любой истории, и он должен быть незабываемым.
Развязка – заключительная часть, которая делает историю цельной, законченной и сфокусированной на управляющей идее.
В развязке мы должны показать, чем закончилась история, подвести итог, показать главное открытие и, возможно, подвести к следующей истории. Как и в случае с завязкой, мы можем использовать разные варианты, например:
• вернуться к началу. С чего начали, тем и завершайте. Если бы история начиналась с фразы «Хороший фильм или книга могут многому научить» (применительно к фильмам про спортсменов), то она вполне могла бы закончиться той же фразой, но уже применительно к Рику и Морти;
• ответить на вопрос. Если бы история начиналась с вопроса, то в финале было бы логично ответить на него;
• задать вопрос. Если же вопроса не было, можно его задать: «И вот я задумалась, как часто дети учат нас чему-то новому, а мы даже не замечаем?»;
• сформулировать управляющую идею: «И тогда я поняла, что никогда не стоит недооценивать современную культуру»;
• сделать фокус
