Читаем без скачивания Энциклопедия домоводства - Любовь Поливалина

Врачи-педиатры всегда рекомендуют разговаривать с малышом прямо с того дня, как только ребенок появляется на свет. Очень важно то, какую речь слышит ребенок, – от этого зависит в будущем его речевая и мыслительная деятельность. Пока ребенок еще не умеет говорить, полезно что-то рассказывать малышу, петь песенки, читать стихи. Когда ребенок подрастет, неплохо, когда он во время игры разговаривает с игрушками, напевает и т. д.

При выборе игрушек молодым родителям нужно помнить, что осязание – не менее важный вид восприятия, чем зрение. Поэтому чем сложнее поверхность игрушки, с которой ваш ребенок играет, чем больше в ней деталей и завитушек, тем больше информации получает мозг ребенка, а это, в свою очередь, развивает логические способности малыша.

Время летит быстро, и вот уже ваш ребенок, который еще недавно только учился ходить, уже целый день что-то щебечет, каждый раз поражая вас каким-нибудь новым словом, забавным поведением или неожиданно новым взглядом на незнакомый еще для него мир. В возрасте двух лет ребенок обладает исключительной восприимчивостью, он буквально впитывает в себя, как губка, все слова, поведение и даже пороки взрослых. Поэтому вам особенно внимательно нужно следить за тем, как вы общаетесь не только с ребенком, но и с другими людьми. Именно в этом возрасте заботливые родители должны помочь ребенку раскрыть свой потенциал. Важно проанализировать, как и в каких условиях вы желаете воспитывать своего малыша. Вы можете отдать ребенка в детский сад, нанять гувернера или воспитывать его в домашних условиях, но главное, чему вы должны уделять внимание, так это тому, чтобы при любом варианте ребенок развивался с максимальными успехами.

Если вы имеете возможность нанять гувернера – это очень хорошо, ведь профессионал, любящий детей и знающий, что им действительно необходимо, поможет вам правильно воспитать маленького человечка.

Домашнее воспитание хорошо тем, что родители постоянно находятся рядом с ребенком, могут контролировать проявление новых черт характера и привычек и делать упор на то, что считают наиболее важным в воспитании ребенка.

Но когда ребенок попадает в детский сад, это просто замечательно, и именно потому, что ваш ребенок имеет возможность общаться с такими же, как и он, карапузами, с которыми он может чем-то поделиться, чему-то научиться у них. Ребенок учится общаться с другими людьми, и, что самое главное, не со взрослыми, а со сверстниками. Он научится делиться игрушками, постепенно сможет оценить преимущества игры со сверстником, который способен понять его лучше, чем родная мать. Особенно полезно находиться в детском коллективе человечку, у которого нет брата или сестры.

Оправлять или не отправлять ребенка в детский сад? Родители постоянно мучаются этим вопросом. Во-первых, страшно отпускать ребенка, такого маленького и беззащитного, в другой мир, который ему совершенно незнаком, где его могут обидеть; во-вторых, не видеть своего ребенка целый день – большое испытание для молодой мамы. А если еще после нескольких посещений детского сада ребенок начинает заливаться ревом тогда, когда пора отправляться в детский сад, родители единогласно решают, что лучше пусть он сидит дома. И напрасно!

Конечно, никто и никогда не умалял достоинств домашнего воспитания, но в детском саду ваш ребенок будет гораздо быстрее развиваться, чем дома, где он общается только с вами, да еще, может быть, с бабушкой и дедушкой. В детском саду ваш ребенок научится не только общаться с другими детьми – воспитатель на профессиональном уровне проводит занятия с малышами, знакомит их со все еще непознанным ими миром. А размеренный режим дня детского сада принесет большую пользу вашему малышу.

Что же делать, если ребенок ни в какую не хочет идти в детский сад? Прежде всего поговорить с воспитателем и заведующей детского сада. Может быть, у вашего ребенка не сложились отношения с воспитателем, или ему, привыкшему делать все, что он хочет и когда хочет, не по душе дисциплина. Обязательно выясните причину нежелания вашего ребенка посещать это детское учреждение. Если причина во взрослых, переведите вашего малыша в другой сад, где ему будут уделять больше внимания. Если же причина в том, что вашему ребенку тяжело обходиться целый день без родителей, он не может привыкнуть к режиму, не огорчайтесь – скоро все придет в норму.

Отдавая ребенка в детский сад, нужно помнить, что в любом случае, для ребенка внезапное помещение из одной среды в другую – это стресс. Поэтому нужно сделать этот переход как можно более плавным. Договоритесь с воспитателем и первое время забирайте вашего ребенка через два-три часа. Постепенно увеличивайте время пребывания ребенка в детском учреждении. Дома постоянно интересуйтесь у ребенка, чем он занимался в детском саду, что нового увидел или узнал. Хорошо, если малыш будет относиться к посещениям детского сада, как к «работе». Говорите ему, что все взрослые ходят на работу, и ваш карапуз, если хочет стать побыстрее большим, тоже должен ходить в сад, это его «работа». Ребенок в своем стремлении подражать взрослым будет гордиться тем, что у него есть такая же обязанность, как, например, у отца.

Многие родители обеспокоены тем, что их двух-трехлетний карапуз, оказавшись рядом с другими детьми, например в песочнице, не вступает с ними в контакт. В этом нет ничего страшного. Как правило, многие дети в этом возрасте большие индивидуалисты и еще просто не умеют играть вместе. Со временем, если ребенок будет постоянно встречаться со сверстниками, отношения наладятся, и вскоре дети будут уже вместе лепить песочные «пирожки» или лечить кукол.

Подрастая, ребенок начинает сам выбирать себе друзей. Друзья у ребенка подбираются разных умственных способностей, и он с одинаковым удовольствием может играть с самыми разными детьми. Родителям нельзя проявлять недовольство другом ребенка только потому, что он, по вашему мнению, менее развит, чем ваше чадо. Внимательно присмотритесь к друзьям вашего ребенка и поймите, какие черты характера привлекают его в них более всего. Уважайте друзей вашего ребенка, ведь он их выбрал сам. Если что-то в друзьях вашего ребенка кажется вам неприемлемым, поговорите с сыном или дочерью, как они относятся к тем или иным поступкам своего друга. Без нравоучений поведайте ребенку о том, что вам кажется в поведении его друзей нехорошим. Пусть ваш ребенок сам делает выводы.

Такие воспитательные воздействия, как наказание и похвала, играют большую роль в самом воспитании вашего малыша.

Поговорим сначала о похвале. Малыш тащит маму в свою комнату, где показывает рисунок, над которым трудился последние двадцать минут. «Как, неужели это ты сам нарисовал? Как красиво! Какой ты у меня молодец!» – реагирует на его творчество мама. Малыш просто сияет от гордости… Ребенку очень мало надо для счастья. Поэтому похвала – лучший стимул для маленького человечка, который только познает мир. Похвала позволяет почувствовать себя сильным, самостоятельным, любимым. А родители иной раз скупятся на похвалу, чтобы «не испортить» малыша или же просто не обращают должного внимания на ребенка – им просто не до него. А важно не только уметь выслушать малыша, но и похвалить его. И не стоит отмахиваться, что вам некогда. В другой раз, когда у вас будет время, ребенку уже не захочется вам о чем-либо рассказывать.

Хвалить надо уметь, это большая наука. Как же правильно это делать?

1) Вовремя похвалить – это почти воспитать. Ребенок должен чувствовать, что все его усилия оценены по достоинству. После заслуженной похвалы он чувствует, что и его дела принимают всерьез.

2) Главное – не переусердствовать. Если каждый раз после какого-то незначительного поступка вы восклицаете: «Замечательно! Невероятно! Гениально!», – то вы рискуете тем, что ребенок вскоре перестанет воспринимать похвалу и верить в искренность ваших слов.

3) Помните, что важно старание, а не результат. Если ваш ребенок несколько дней учил стихотворение, а на новогоднем утреннике застеснялся или забыл слова, вам нужно дать понять ребенку, что вы оценили его старания, а всякие нарекания и обвинения воспитателя или самого ребенка совершенно неуместны. Успокойте ребенка, скажите ему, что в следующий раз обязательно все получится.

4) Непедагогично вместо похвалы выдавать материальное поощрение. Некоторые родители, вместо того чтобы просто похвалить ребенка, сулят ему шоколадку или какой-нибудь подарок. Это можно делать только изредка, и за значительное усилие, как, например, в награду за отлично оконченный учебный год. Словесное признание его заслуг для ребенка гораздо важнее. К тому же практика «взяток» быстро превратит ребенка в своего рода вымогателя, и он может прочно усвоить скверное житейское правило: «Никто и никому в жизни ничего за так не делает».