уделяют ребенку чрезмерно много внимания. Такой формат детско-родительских отношений может возникать на фоне повышенного уровня тревожности и беспокойства родителей за ребенка.
При таком воспитании у ребенка может формироваться неадекватно завышенная самооценка. В дополнение ребенок привыкает полагаться на помощь родителей, и у него может атрофироваться способность самостоятельно решать свои проблемы.
Родители пытаются оградить его от трудностей, что ведет его к беспомощности в самостоятельной жизни.
Попустительский стиль
Это такой стиль воспитания, при котором почти отсутствует дисциплина и ограничения. Для родителей с таким стилем воспитания характерно нежелание уделять должное внимание ребенку. Причиной выбора такого стиля может служить тот факт, что родители не могут выстроить правильно функционирующий воспитательный процесс.
Ребенок растет в условиях отсутствия запретов, не выполняет указаний родителей. Такие дети могут вырасти эгоистичными, конфликтными. При такой системе воспитания у ребенка не может сформироваться верный механизм для самостоятельного принятия решений.
Э.Г. Эйдемиллер придерживался мнения, что при таком стиле личность может сформироваться двумя путями:
безответственной личностью, живущей вне общественных рамок поведения, в большинстве случаев выбирающей социально-неодобряемый путь развития;
самостоятельной и уверенной в себе, но непонимающей, как проявить эмпатию и показать заботу о близких и окружающих людях, в связи с чем в большинстве случаев такие люди оказываются в одиночестве.
В основном при таком стиле воспитания в детско-родительских отношениях, где взрослые и дети существуют независимо друг от друга, формируется отчужденность, отстраненность и безразличие между родителями и детьми. Однако игнорирование ребенка не способствует гармоничному формированию психо-эмоционального здоровья ребенка.
Ввиду отсутствия активного участия родителей в процессе обучения и воспитания многие важные проблемы фактически могут решаться самим ребенком без их уведомления. Родители при таком стиле воспитания контролируют дела и поведение ребенка эпизодически. В общей сложности родители проявляют низкие требования к действиям ребенка и отказываются брать на себя ответственность за результаты воспитания.
Отсутствие каких-либо четко контролируемых ограничений со стороны родителя вырабатывает у ребенка избыток собственной свободы. Однако ослабление родительской власти, как и ее сильное преобладание, может провоцировать появление негативных тенденций в становлении личности. Так у ребенка может появиться неуверенность в окружающем мире или проявиться такие качества, как непослушание, импульсивность и агрессивность в целях привлечения родительского внимания. Или же человек в последующей жизни может не разрешать себе расслабиться и будет вынужден постоянно держать все события, происходящие в его жизни, под контролем.
Такие крайности нарушают процесс социализации, тем самым затрудняют для детей процесс перехода от родительской опеки к независимой и самостоятельной жизни.
Хаотичный стиль воспитания.
Стиль, при котором отсутствует единая модель поведения. Действия родителей зачастую бывают непредсказуемыми.
Хаотичный стиль развивает у ребенка чувство нестабильности, которое он по мере взросления присваивает всему окружающему миру.
Из-за отсутствия опоры на близких людей такие дети также склонны к повышенной тревожности. Кроме того, наличие противоречий и нечетких ориентиров в формате воспитания приводит к непредсказуемому поведению самого ребенка.
Позитивный стиль воспитания
Определяется развитием у ребенка чувства самостоятельности и ответственности. Родители выражают свое мнение относительно тех или иных действий, ситуаций, однако предполагают определенную независимость и ответственность выбора со стороны ребенка. Своим поведением родители стимулируют принимать собственные решения и нести ответственность за них, а также формируют у ребенка активность и инициативность.
Родители при таком стиле воспитания стремятся к взаимопониманию с ребенком и всячески поощряют его деятельность.
В ребенке ценится как послушание, так и независимость. Используя разумные доводы в обсуждении, последовательно и рационально, родители объясняют мотивы своих требований, кроме того, могут стимулировать их к обсуждению. Как правило, при таком стиле складываются близкие и психологически благоприятные отношения между родителями и ребенком.
Стоит также отметить, что власть используется в меру необходимости, то есть родитель прислушивается к желаниям ребенка, но исходит не только от них при принятии решений.
Родители, с одной стороны, требовательны, а с другой – добры и заботливы. В такой семье ребенок вырастает уверенными в себе, всегда открыт новому опыту и умеет устанавливать личные границы.
Таблица – сравнение основных стилей воспитания для наглядного представления:
Стоит отметить, что в реальной жизни родители не поддерживают определенный стиль воспитания «в чистом виде», так или иначе интегрируя различные стили в воспитательный процесс. Однако можно выявить приверженность родителей к выбранному стилю в качестве основного. Легче всего определить стиль воспитания можно через практические ситуации.
Ситуация: Ребенок получил плохую оценку
Ситуация: Ребенок не хочет делиться игрушкой
Ситуация: Ребенок упал и плачет
Ситуация: Ребенок не хочет делать уроки
Ситуация: Ребенок боится темноты.
Ситуация: Ребенок дерется с братом/сестрой
Хочу обратить внимание особо заботливых родителей: если вы замечаете, что в некоторых ситуациях вы реагируете в соответствии с разными стилями воспитания – это нормально. Многое зависит от вашего настроения, самочувствия и других факторов, которые влияют на реакцию в ответ на поведение ребенка:
порой вы можете чувствовать усталость настолько, что ничего, кроме «мне не до вас», ответить не можете – и это нормально;
иногда вы можете чувствовать раздражение и ничего, кроме «я вас всех накажу сейчас», сказать не можете – и это нормально;
в некоторых ситуациях вы можете ощущать острую потребность защитить ребенка там, где он может справиться один, и, кроме «я сейчас разберусь», ничего другого сказать не можете – и это нормально.
Не стоит зарываться в чувстве вины и считать, что вы все делаете «неправильно». Важно отслеживать свои реакции и анализировать их. А в качестве шага к изменениям можно проиграть прошедшую ситуацию в голове и предположить, как бы вы могли поступить по-другому. В таком случае в следующий раз вы сможете скорректировать стратегию своего поведения.
Позитивное воспитание = вседозволенность?
Узнав о позитивном воспитании, некоторые родители не совсем корректно воспринимают его суть, так или иначе обращаясь в сторону вседозволенности и попустительства.
Зачастую такое искажение сути позитивного воспитания связано с личной историей: в детстве у таких родителей был пережит травматичный опыт, навсегда оставивший представление о неправильном воспитании. Повзрослев и став родителями, они решают все делать точно наоборот. Отсюда возникает дисбаланс, который вредит уже их детям.
Нарушая
