Образование нового поколения. — М.: УЦ «Перспектива», 2013.
6. Баранников А.В. Современная школа в новых условиях распределенного образования. — М.: УЦ «Перспектива», 2016.
7. Баранников А.В. Эффективное учение: научи себя сам. — М.: УЦ «Перспектива», 2017.
8. Баранников А.В. Становление активной образовательной позиции в условиях интерактивного обучения. — М.: УЦ «Перспектива», 2018. — 316 с.
9. Баранников А.В. Организация учебно-инициативной деятельности учащегося в условиях мобильного образования // История и педагогика естествознания. — 2018. — № 2. — С. 5–15.
10. Баранников А.В. Инициативное и мобильное учение в условиях персонализации школьного образования. — М.: УЦ «Перспектива», 2019. — 272 с.
11. Баранников А.В. Образование устойчивого научения — М.: УЦ «Перспектива», 2020. — 256 с.
12. Блонский П.П. Избр. Пед. Соч. — М., 1961
13. Брунер Д. Процесс учения. — М., 1964. — 83 с.
14. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.: МОДЭК, 1996. — 392 с.
15. Говард Гарднер. «Структура разума. Теория множественного интеллекта». Вильямс, 2007 г.
16. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения — М.: Интор, 1996. — 364 с
17. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М., 1981.
18. Зинченко В.П. Образование, культура, сознание. В сб. «Философия образования для XXI века». — М.: Логос, 1992.
19. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика — № 5. — 1997. — С. 14–23.
20. Ильин И. Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. М.: Интрада, 1996.
21. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Избранные педагогические сочинения. М.,1982. — 429 с.
22. Лиотар Ж-Ф. Состояние постмодерна. «Институт экспериментальной социологии» Москва. Изд. «Алетейя». Санкт-Петербург. 1998.
23. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды / Сост. Ю.Н. Кулюткин. — СПб., 1996. — 175 с.
24. М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. — М.: Издат. дом «Карапуз», 2000.
25. Мясищев В.Н. Психология отношений. — www.koob.ru.
26. Педагогика и логика / Г.П. Щедровицкий и др. — М., 1992. — 416 с.
27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989.
28. Стоунс Э. Психопедагогика: психологическая теория и практика обучения / Пер с англ. — М.: Педагогика, 1984.
29. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. — Москва-Воронеж, 1998. — 539 с.
30. Торндайк Э. Самодеятельность // Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. — М., 1926.
31. Ушинский К.Д. Собрание сочинений т. 8.
32. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. — Воронеж:
33. Фрэнсис Дженсен. «Мозг подростка. Спасительные рекомендации нейробиолога для родителей тинейджеров». М., Изд. Эксмо, 2019 г.
34. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. — М.: Педагогика, 1989. — С. 497.
35. A Step-by-Step Process to Teach Yourself Anything (in a Fraction of the Time). 2013, Scott Young.
36. A Strategic and Transformative Approach to Education for Sustainable Development. Anita Berner, Sebastian Lobo, Narayan Silva. School of Engineering Blekinge Institute of Technology Karlskrona, Sweden, 2013
37. Academic and social emotional learning by Maurice J. Elias. http://www.ibe.unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-11, 2003, 31 p.
38. Creating Quality School, American Association of School Administrators. — USA: 1992, 34 p.
39. Developing Independent & Autonomous Learning. Mick Healey HE Consultant and Researcher, mhealey@glos.ac.uk www.mickhealey.co.uk 2014.
40. Education for a Digital World: Advice, Guidelines, and Effective Practice from Around the Globe. Vancouver, British Columbia, Canada V6B 3H6, 2008, www.bccampus.ca
41. Education for Sustainable Development Section (ED/PSD/ESD) UNESCO, 7 Place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France email: esddecade@unesco.org web: www.unesco.org/education/desd
42. Effective educational practices by Herbert J. Walberg and Susan J. Paik. http://www.ibe.unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-3, 2000, 24 p.
43. Effective pedagogy in social sciences by Claire Sinnema and Graeme Aitken http://www.ibe.unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-23, 2012, 32p.
44. Emotions and learning by Reinhard Pekrun. http:// www.ibe. unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-24, 2014, 30 p.
45. EU 2020: Why Skills are Key for Europe’s Future By Paul Hofheinz. Lisbon Council Policy Brief, 2009.
46. Executive Agency. Education, Audiovisual & Culture. [Электронный ресурс] / Eurydice — Network on education systems and policies in Europe / http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php.
47. Greenough, William T. "Experience-driven brain plasticity: beyond the synapse". Neuron Glia Biology. 1 (4): 351–363. doi:10.1017/s1740925x05000219. PMC 1550735. PMID 16921405. 29 July 2005.
48. FOR A NEW MODEL OF (INTER)ACTIVE LEARNING COJOCARIU Venera-Mihaela Department of Teacher Training, “Vasile Alecsandri” University of Bacău, ROMANIA
49. Hacking Knowledge: 77 Ways to Learn Faster, Deeper, and Better. Staff Writers — November 30, 2006
50. Henneke I Van Mier, Steve E Peterson. Role of the cerebellum in motor cognition. Neurocognition, Faculty of Psychology, University Maastricht, Maastricht, 63110 The Netherlands. December 2002. http://dx.doi.org/10.1111/j.1749–6632.2002.tb07578.x
51. Herman, Joan L., A Practical Guide to Alternative Assessment. — USA, California: 1992. The Regents of the University of California. — 124 p.
52. How children learn by Stella Vosniadou. http:// www.ibe. unesco.org/ publications.htm. Educational Practices Series-7, 2001, 32 p.
53. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edition. Committee on Developments in the Science of Learning with additional material from the Committee on Learning Research and Educational Practice, National Research Council. NATIONAL ACADEMY PRESS Washington, D.C., 2000. http//www.nap.edu
54. How the Brain Learns: What lessons are there for teaching? Research Conference. Australian Council for Educational Research 19 Prospect Hill Road Camberwell VIC 3124 AUSTRALIA www.acer.edu.au 2013.
55. How to learn better. A simple approach to teach yourself anything. Steven Churchill. www.didactable.com.
56. Ivan Illich. Deschooling Society. — http:// philosophy.la.psu.edu/ illich /deschool/. 2006.
57. Learning for sustainability in schools, effective pedagogy. Report by WWF-UK, based on research by Dr Chris Gayford WWF-UK, Panda House, Weyside Park, Godalming, Surrey GU7 1XR, T: +44 (0)1483 426333, E: suporterrelaions@wwf.org.uk, wwf.org.uk
58. Marilee Sprenger. Learning and memory: The Brain in Action. Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA, 1999.
59. Maslow A. quotes. — http:// en.thinkexist.com/quotation/, 1996
60. Meadows, Donella. 1982. Whole Earth Models & Systems. The Coevolotion Quarterly: 98-108 http:// www.oss.net/ dynamaster/file_archive/040324/48c97c243f534eee32d379e69b039 289/WER-INFO-73.pdf (accessed March 7 2013).
61. Meaningful Sustainability Learning: A Study of Sustainability Pedagogy in Two University Courses Heather Burns Portland State University International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 2013, Volume 25, Number 2, 166–175 http://www.isetl.org/ijtlhe/
62. Motivation to learn by Monique Boekaerts. http:// www.ibe. unesco.org/ publications.htm. Educational Practices Series-10, 2002, 28 p.
63. Multiperspectivity in history teaching: a guide for teachers. Dr Robert Stradling. Council of Europe, November 2003. Printed in Germany.
64. Multiple Perspectives of Conceptual Change in Science and the Challenges Ahead David F. Treagust. Curtin University of Technology, Perth Australia Reinders Duit Institute for Science Education, University of Kiel Germany David F. Treagust and Reinders Duit. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia 2009, Vol. 32 No. 2, 89-104
65. Multi-perspective Strategic Decision Making Principles, Methods, and Tools. Lynne Wainfan. Published 2010 by the RAND Corporation 1776 Main Street, P.O. Box 2138, Santa Monica, CA 90407-2138 1200 South Hayes Street, Arlington, A 22202-5050 4570 Fifth
