В академию раньше обеда мы не вернёмся, а там уже и пары начнутся, будем отвлекаться на звонки и вообще.
Иль заподозрила, что боевичка намекает на то, что отвлекаться будет проректор, которого опять начнут дёргать.
— А преподавателей по общим дисциплинам вы о своих планах как собираетесь извещать? — язвительно указал на дыру в логике магистр. — Без них в обсуждении не будет смысла. Между собой вы и так уже всё обсудили.
Спорить было глупо.
Глава 17
О важности стратегии
— Таким образом, по нашему мнению, уважаемый докладчик не полностью решил задачу, — заключил представитель команды-оппонента из Кельской академии.
— Да это понятно, что не полностью решил, — негромко возмутился Ник. — Совсем-то бы не топили уж лучше.
Иль рассеянно кивнула. Решали задачу «Чёрное и белое», которая строилась на допущении о полярности магии, то есть существовании тёмного и светлого дара, деления на которые никогда не было. В команде МАН её взял Ник, так что теперь он злился не только, и не столько из-за оппонирования, сколько из-за краха его планов — он сам планировал если не докладывать, то оппонировать именно эту задачу, потому и выбрал из оставшихся именно эту последовательность ролей. Ну и ещё потому, конечно, что не хотел докладывать жаждущим реванша за Кубок архимагов прикладным магам из АПиС. Но земляки Иль из Кельской академии спутали ему, да и вообще их команде, все планы.
— Будем оппонировать Корину задачу, — постановил парень, когда стало понятно, что Серинская академия принимает предложенный Кельской вариант.
Кора черкнула записку и подсунула её капитану.
«А если и её сыграют?» — гласила кривая надпись.
Все прекрасно поняли, на что она намекает: помимо не очень готовой задачи боевички у них была занудная до ужаса и не до конца прописанная «Магия для всех» Тирры и не полностью готовый «Критерий разумности» у Иль. Идеально было бы докладывать то, что готовил Тодд, тем более что теоретика вряд ли удалось бы поймать на ляпах в логике. Неплохим было и решение Ника, но… не сложилось.
— В вашем решении вы исходите из того, что полярность была всегда? Не возникла в какой-то момент? — уточнил оппонент.
— Да. В условии это не оговорено, но нам так показалось логичнее.
— Тогда как могли вообще возникнуть заклинания на стыке света и тьмы? Если маги изначально обучались отдельно светлому направлению, отдельно темному? И соответственно, как могли появиться «пограничные» науки, о которых говорится в условии?
Докладчик — рыжий парень в очках — задумался.
— Думайте, что мы у них спросим, — наклонился к команде прикладной некромант. — Вопрос можно только один. Больше попросту не успеть.
— Тебе виднее.
— Пишите, что приходит в голову, я выберу.
Парень у доски потёр висок и начал отвечать. Иль внезапно осознала, что в их команде, похоже, тоже имеется менталист. Причем не стесняющийся использовать свою силу для подсказок докладчику менталист. Скосила глаза на сидящую справа компанию, в которой был и брат Мии. Одноклассницу девушка перед боем видела, но подходить сама не стала, слишком была занята для того, чтобы выслушивать многословные излияния той.
— Ник, — позвала она и подсунула ему листок с вопросами, в нижней части которого было крупно написано всего одно слово: «менталист».
— Уверена? — капитан нахмурился. Иль снова скосила взгляд на сосредоточенную девушку, сидящую лицом к докладчику, который как раз после крохотной паузы начал отвечать на очередной вопрос, и кивнула. — У нас будет небольшой перерыв перед третьим действием, то есть как раз перед нашим оппонированием.
Намёк она поняла сразу. В принципе, за прошедшие с теории дни, отведённые на подготовку к турниру, восстановился её резерв вполне достаточно, чтобы менталистка без проблем удержала ментальную связку пару часов. Она сама хотела наложить её ещё перед началом, но Ник и магистры отговорили.
Во втором действии команда АПиС вызывала на задачу Кельскую академию. Некроманты затаили дыхание и едва ли не заговор на удачу зашептали. И прикладники (у которых эта задача вполне возможно тоже была не очень готова) не подвели, на вопрос ведущего ответив:
— Мы вызываем команду Кельской академии на задачу номер три. Магия для всех.
— Кельская академия, вы принимаете задачу?
— Принимаем.
— Тогда готовьтесь к выступлению. У вас минута на подготовку и семь на доклад. Я пока зачитаю условия задачи, — кивнул ведущий. — Итак, уважаемые судьи и зрители, задача номер три. Магия для всех. Как известно, распространенность магического дара среди населения Тилии составляет примерно 2%, в Вирийском княжестве этот процент немного меньше, в Леонии немного больше. Представьте, как изменилась бы жизнь стран, если бы распространенность достигла девяноста и более процентов. Каковы были бы краткосрочные и долгосрочные последствия подобного изменения для населения и указанных стран в целом?
Докладчиком пошла девушка, в которой Иль подозревала менталистку. Высокая блондинка уверенно прошла за кафедру и начала излагать решение. Иллюзионист или кто-то достаточно опытный в иллюзиях в команде тоже был, так что то иллюстрировалось схемами и опорными пунктами. Голос у докладчицы оказался очень приятный, а вот говорила она быстро — кажется, боялась не уложиться по времени. Излагая последствия для населения, отдельно остановилась на возрастной структуре трёх стран, указала, на то, что вряд ли магический дар резко проявится у взрослых, так что сразу девяносто и более процентов его распространенность в любом случае не достигнет. Но, если предположить его внезапное появление у большинства детей и подростков, возникнет повышенная потребность в школах и интернатах с квалифицированными учителями магии, которых сейчас во всех странах готовят немного.
— В Вирии и у нас выпуски магов с педагогической специализацией из стен академий разного профиля едва закрывают потребность в них. Немного спасает ситуацию имеющийся в Леонии Международный педагогический университет. Однако с повышением распространения магии среди населения, большинство его выпускников почти наверняка будет распределяться внутри страны, так что на долю Вирии и нашей страны останутся только те выпускники с педагогической специальностью, которые выпустят наши академии. Недостаток кадров приведёт к необходимости привлечения специалистов без педагогического образования, затрат на их дополнительное обучение. Это в свою очередь увеличит потребность в специалистах уже этих направлений. В долгосрочной же перспективе потребуется увеличение числа бюджетных мест в академиях, увеличится конкурс на каждое, а в отдаленном будущем возникнет неизбежный избыток магов с образованием, но без работы. Скорее всего, понимающие это Советы архимагов не будет
