• Добавляйте и другие звуки – шум ветра, стрекот кузнечиков.
• Учите ребенка распознавать и механические звуки – гудение машин, мотоциклов, поездов.
Результаты научных исследований
Чтобы, став взрослым, ваш ребенок имел максимально гибкий ум и был способным к учебе, его мозг с ранних лет нужно развивать, подвергая воздействию различных физических и психических стимулов – цветов, музыки, речи, природных и механических звуков, прикосновений, запахов и т. д.
47. Важные ударения
• Короткие песенки и потешки – отличное средство развития речи и подготовки к чтению.
• Выберите из известных вам стихов и песенок те, в которых ударение ставится на первое слово каждой строчки, и рассказывайте их ребенку.
• Возможные варианты:
– «Два веселых гуся»;
– «Ладушки»;
– «Солнечный круг»;
– «Ваня, Ваня-простота…»;
– «Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор» и т. п.
Результаты научных исследований
Ученые обнаружили, что у маленьких детей имеется явная предрасположенность к словам с ударением на первом слоге.
48. Где же он?
• Возьмите любимую мягкую игрушку вашего малыша (например, зайца).
• Спрячьте ее, когда ваш малыш следит за вами.
• Продекламируйте:
Где наш зайчик?Где же он?Поскорей его найдем!
• Подойдите к тому месту, где спрятан зайчик, и вытащите его со словами: «Вот наш зайчик, ура!»
• Продолжайте игру, пряча другие игрушки. Всегда прежде чем искать игрушку, декламируйте стишок (меняя название игрушки).
• Попросите малыша отыскать игрушку. Продекламируйте стишок, и пусть ребенок сам найдет игрушку.
• Детям эта игра очень нравится.
Результаты научных исследований
С самого момента рождения ребенка каждый его новый опыт приводит к созданию новых ассоциаций.
49. О, привет!
• В днище бумажного стаканчика проделайте отверстие и вставьте туда соломинку с приклеенным с одного края кружочком картона, на котором нарисована веселая физиономия.
• Покажите эту игрушку своему малышу, научите его двигать соломинку так, чтобы лицо то пряталось, то появлялось.
• Пропойте такую песенку:
Знаю, где ты прячешься,Знаю, где ты прячешься,От меня не спрячешься,О, привет!
• На словах «о, привет», толкайте соломинку вверх, чтобы появилась смешная физиономия.
Результаты научных исследований
Исследования подтверждают, что то, как вы играете и взаимодействуете со своим ребенком, каким жизненным опытом вы его обеспечиваете, существенно влияет на его эмоциональное развитие, способности к учебе и умение приспосабливаться ко взрослой жизни.
50. Веселая еда
• Простое приготовление пиши может очень многому научить вашего ребенка.
• Если вы привлекаете ребенка к приготовлению еды, это может стать для него весьма поучительным и в то же время забавным опытом.
• В процессе приготовления завтрака вы можете поговорить с ребенком о форме, размерах, цветах и запахах продуктов.
• Вот простой рецепт блюда, которое можно приготовить в компании с ребенком.
– Нарежьте банан не очень толстыми кружочками.
– Сбоку воткните в каждый кружок зубочистку.
– Окуните банановые кружочки в апельсиновый сок, а потом – в кокосовое масло.
– Приятного аппетита!
Результаты научных исследований
Проявляя теплую и чуткую заботу, вы помогаете вашему малышу управлять своими эмоциями.
От двадцати одного до двадцати четырех месяцев
51. Хлопаем, хлопаем…
• Подобрав подходящий мотив, очень медленно пропойте такую песенку:
Хлопаем, хлопаемМедленно, медленно, (Хлопайте руками медленно.)Веселее, веселее, (Продолжайте медленно хлопать.)А теперь кричим: «Ура!» (Подпрыгните и медленно прокричите: «Ура!»)
• Теперь пропойте ту же песенку быстрее.
Хлопаем, хлопаемПобыстрее, побыстрее, (Хлопайте руками быстрее.)Веселее, веселее,А теперь кричим: «Ура!»
• Видоизменяйте эту песенку для других действий. Сначала новые действия выполняйте медленно, а потом – быстрее. Когда дети выполняют одно и то же действие быстро и медленно, они быстрее привыкают к нему.
Результаты научных исследований
Еще не научившись понимать речь, ребенок способен хорошо воспринимать музыку. Каждое соприкосновение ребенка с музыкой способствует развитию наглядно-образного мышления и математических способностей.
52. На лошадке скок-поскок
• Возьмите ребенка на руки, обхватив за талию и прижав спиной к своей груди.
• Продекламируйте следующий стишок, сопровождая слова действиями:
На лошадке скок-поскок, (Медленно идите вперед, немного поднимая и опуская малыша.)Быстро побежали. (Бегите, крепко держа ребенка.)На лошадке скок-поскок, (Опять идите медленно.)Тебя я обожаю. (Высоко поднимите ребенка на руках и поцелуйте его в шею.)
• Эта игра не только очень забавная, но и способствует укреплению уз доверия между вами.
Результаты научных исследований
ПЭТ-сканирование (позитрон-эмиссионная томография) мозга показывает увеличение активности передней части коры головного мозга в период эмоционального развития ребенка, которое наблюдается в возрасте от шести месяцев до двух лет.
53. Гляделки
• Разместите несколько игрушек в разных концах комнаты.
• Сядьте с ребенком на пол.
• Научите его задирать голову вверх.
• Покажите ему, как поворачивать голову сначала в одну сторону, потом – в другую.
• Попросите его посмотреть на соответствующую игрушку, когда он поворачивает голову в ту или иную сторону.
• Обязательно говорите, куда ему следует поворачивать или задирать голову: смотри на потолок, смотри на пол и т. д.
Результаты научных исследований
Потенциал ребенка предопределяется первыми годами его жизни – от рождения до трехлетнего возраста. Это те самые годы, когда мы создаем будущее для своего ребенка.
54. Учеба и игра
• Выберите несколько предметов обихода, которыми ребенок постоянно пользуется – зубную щетку, чашку, ложку.
• Поместите их на пол.
• Сядьте перед ними.
• Возьмите в руки один из предметов, например, зубную щетку, и сделайте вид, что чистите ею зубы.
• Поднимайте таким образом каждый предмет и притворяйтесь, что пользуетесь им по назначению.
• Теперь попросите малыша взять один из предметов и показать, как он им пользуется.
• Это отличная игра для умственного развития ребенка; она помогает ему представить, какими способами можно использовать один и тот же предмет: из чашки, например, можно пить, а можно поливать цветы.
Результаты научных исследований
Ранние социальные и эмоциональные переживания являются теми семенами, из которых произрастает интеллект человека. Нейронные связи представляют собой своеобразные «дороги» в мозгу, по которым движется учение в будущем.
55. Ты – моя радость!
• Чтобы укрепить в ребенке чувство защищенности и уверенности в себе, чаще говорите ему ласковые слова.
Ты – моя радость,Ты – моя прелесть,Кто это, кто это со мной?Ты – моя радость,Ты – моя прелесть,Это мой милый… (имя ребенка).
• Крепко обнимите малыша.
• Повторите стишок еще раз; обняв малыша, поднимите его высоко вверх, а потом нежно поцелуйте.
• Можно покачать его, можно медленно поворачивать – подойдут любые ласковые движения.
• Вашему малышу это просто не может не понравиться!
Результаты научных исследований
Видя теплую и чуткую заботу со стороны родителей, дети ощущают себя в безопасности и в них начинают вырабатываться доверие и привязанность к окружающим.
56. Переодевание
• Двухлетние дети очень любят игры с переодеванием. Разговаривая с ребенком об одежде, вы помогаете развитию его речи и обогащаете его лексикон.
