class="empty-line"/>
Задание 2
Вспомните самое длинное текстовое произведение, которое вы создавали (диплом, реферат, сочинение) и опишите его основную идею в 2–3 предложениях.
Задание 3
Составьте короткий текст на 2–3 предложения, которые должны вызвать у слушателя определенную эмоцию из списка ниже или найдите подходящий пример в интернете:
• гордость;
• гнев;
• интерес;
• сожаление;
• отвращение.
Задание 4
Найдите в любой социальной сети 3–4 четких призыва к действию и столько же непонятных, размытых призывов. Выпишите те призывы, на которые хочется отреагировать, и речевые формулы, которые хочется взять на заметку.
Например
Четкий понятный призыв: «Считайте QR-код, чтобы познакомиться со списком исследований последних двух месяцев по искусственному интеллекту».
Размытый, неконкретный призыв, больше похожий на новостное сообщение: «Эволюция в аналитике. Наконец появилась платформа с инсайтами для каждого отдела».
Задание 5
Подумайте о ближайшей ситуации, когда вам нужно будет обратиться к кому-то с помощью письменного текста, и опишите, какие материальные и нематериальные выгоды вы приобретете, если выступление пройдет удачно.
Задание 6
Найдите текст, который вы когда-то создали (например, эссе или пост в социальных сетях). Не пытайтесь выбрать лучший образец вашего письменного творчества, возьмите любой. Попросите кого-то, с кем у вас хорошие отношения, поделиться впечатлениями от прочитанного и оценить его по следующей формуле:
• 3 пункта, что было сделано хорошо с точки зрения структуры, стиля, ораторских приемов и т. д.;
• 3 пункта, что можно улучшить;
• как читатель понял основную цель вашего послания и призыв к действию.
Задание 7
Найдите видео, которое вас впечатляет, например выступление в формате TED Talk. Переведите его в текст (для упрощения задачи можно использовать инструменты ИИ). Отредактируйте текст таким образом, чтобы сохранить силу воздействия первоначального видео. Проведите анализ, какие элементы получилось сохранить, а какие нет.
Рефлексия. Каким было ваше представление о возможностях письменной коммуникации до прочтения настоящей главы, как оно изменялось в процессе? Где и в каких ситуациях вашей жизни вы будете использовать письменную коммуникацию как разновидность публичного выступления? Какие приемы возьмете на вооружение? На что будете обращать внимание при прочтении текстов других людей?
Глава 16. Ораторские приемы
Существует легенда, что времена Петра Великого был издан указ, в котором категорически запрещалось чтение доклада: «Указую на ассамблеях и в присутствии господам сенаторам говорить токмо словами, а не по писанному, дабы дурь каждого всем видна была»[37]. Это побуждало бояр и дворян брать уроки красноречия.
Однако подлинное искусство светского публичного слова в России связано с именем Михаила Васильевича Ломоносова – автора книги «Краткое руководство к красноречию». По дошедшим до нас воспоминаниям современников, Ломоносов обладал прекрасной речью, слог его был «великолепен, чист, тверд, громок и приятен… нрав он имел веселый, говорил коротко и остроумно, любил в разговорах употреблять острые шутки»[38].
А знаете ли вы, что в России вплоть до 1917 года риторика преподавалась повсеместно: в школах, кадетских корпусах, гимназиях, в духовных семинариях и академиях, в университетах? Однако постепенно наука о звучащем слове перешла в статус дисциплин специальных, и теперь многие осваивают ее самостоятельно. В этой главе мы продемонстрируем основные инструменты красноречия – ораторские приемы, которые позволяют сделать речь более яркой, образной, а коммуникацию с аудиторией – живой и продуктивной. При этом отметим, что таких приемов очень много. Мы постараемся выделить самые интересные и яркие.
Однако для начала обратимся к двум типам аудитории, о которых мы уже говорили в предыдущих главах, и разделим нашу потенциальную аудиторию на две группы: холодную и теплую.
Теплая аудитория состоит из тех, кому интересна тема, с которой вы выступаете, близки идеи, которые вы доносите со сцены. Часто это люди, уже знакомые с вами и вашей деятельностью.
Неопытным ораторам свои выступления лучше начинать с теплой аудитории. Это могут быть ваши знакомые, друзья, одногруппники. От них больше шансов получить поддержку и деликатную обратную связь. Теплая аудитория дает оратору положительные эмоции и вдохновение. После нескольких таких выступлений вы будете меньше волноваться и начнете получать удовольствие от процесса.
Конечно, велико искушение и дальше выступать среди «своих» и стать широко известным спикером в узком кругу друзей и близких. Поэтому лучше не затягивать и сразу переходить на другой уровень – выступить перед холодной аудиторией.
Холодная аудитория – люди, которые ничего не знают о вас и о том, что вы делаете. Они не знакомы с темой вашего выступления; возможно, она им не очень интересна и приятна.
В процессе выступления перед холодной аудиторией важно сравнивать себя с самим собой и не впадать в уныние, если что-то в выступлении пошло не так.
Выступления перед холодной аудиторией очень полезны для оратора. Во-первых, о вас узнает большее количество людей. Во-вторых, каждый раз вы сталкиваетесь с новыми обстоятельствами и получаете новый опыт.
Для того чтобы захватить и удержать внимание аудитории, вам пригодятся ораторские приемы – действия, которые позволяют работать с проходящими в аудитории когнитивными процессами.
Любое наше выступление – это диалог. Это значит, что спикер всегда общается со своей аудиторией, даже если она не может отвечать или находится по ту сторону камеры. Чтобы поддерживать состояние диалога и удерживать внимание, существует ряд ораторских приемов.
Присоединение и отстройка
Вы начинаете выступать, привлекли внимание первой фразой, обрисовали карту маршрута (сколько времени будет длиться выступление, из каких основных частей состоять) и во вступлении обозначили свой тезис. Пришло время представиться и связать себя с целевой аудиторией. Есть два варианта сделать это красиво и эффектно.
Первый способ – присоединение: «Я такой же, как вы». Я смотрю те же фильмы, хожу по тем же улицам, сталкиваюсь с теми же проблемами. Я СВОЙ. И поэтому я вас понимаю, и то, о чем я буду говорить, близко всем.
Второй вариант – «Я не такой, как вы». У меня другое образование, я никогда не работал на компанию, я ничего не понимаю в физике. Я ДРУГОЙ. И поэтому то, о чем я буду говорить, может показать вам проблему с непривычного ракурса и обогатить вас новыми идеями.
Первый вариант применяется чаще. В какой-то степени его проще реализовать, особенно для доброжелательной теплой аудитории. Конечно, важно быть честным и выбрать общность, которая близка к теме выступления и отвечает его целям. Говорите про тайм-менеджмент, расскажите, что вы, как и
