Косачевский?
Тимур смутился и покраснел.
– Да.
– Садитесь. Если мы перешли на личности, то, как это принято в приличном обществе, давайте представимся. – Профессор достал толстый журнал и перелистнул страницу. – Так, Айнауткон Айванат.
Тимур оглянулся. С соседней парты поднялся высокий стройный юноша со смуглой кожей, светлыми волосами и узким разрезом глаз.
– Онкилон[11], – прошептал Крендель, – древний народ Чукотки, отличные воины и мореходы из Семьдесят второй параллели.
– Ильма Сворожич.
Из-за стола впереди поднялся и вышел в проход коренастый парень с атлетической фигурой. Особенно поражали его широкие плечи и мощная шея, которые контрастно выделялись на фоне низкого роста.
– Гмур[12], – снова прошептал Крендель. – Они до сих пор живут под землёй и воюют с подземными драконами.
– Пирифой Элат.
– Лапиф[13] из фессалийского племени, из Двадцать четвёртой параллели.
– Альберих Зигл.
Тимур увидел маленького человечка ростом около метра, с всклоченными рыжими волосами.
– Нибелунг[14], воинственный народ, обладающий несметными сокровищами, из Шестьдесят девятой параллели.
Остальных студентов, чьи имена называл профессор, Крендель сопровождал единственной характеристикой – амальгамцы. Лишь раз он удивлённо округлил глаза, когда прозвучала фамилия Петерссон.
– Ого, вот это нам повезло, сын начальника полиции! – хмыкнул проводник и снова растянулся на полу рядом со столом.
– Это сын капитана Ларса? – Тимур с интересом разглядывал толстого неуклюжего мальчишку с коротко стриженными волосами и пухлыми красными губами.
– М-да, – протянул Крендель. – Никогда бы не подумал, что он его родственник.
Олав, словно почувствовав, что о нём говорят, тревожно обернулся. Но при взгляде на Тимура покраснел. Выглядел он очень несчастным.
– Теперь, когда все приличия соблюдены, перейдём к тому, из-за чего мы здесь собрались. – Фучик встал, заложил руки за спину и начал прохаживаться около доски. – Надеюсь, мне не стоит снова объяснять вам, что такое криминалистика?
По аудитории пронёсся одобрительный гул.
– Поэтому начнём с главного. Как вы уже догадались, объектами криминалистики являются, с одной стороны, преступление, а с другой – предварительное расследование, судебное разбирательство и, самое главное, предупреждение правонарушений! – профессор поднял указательный палец. – Вы – будущие полицейские, и именно вам предстоит взять на себя ответственность за признание человека преступником, – Фучик специально делал ударение на местоимениях, стараясь подчеркнуть личную ответственность сотрудника правопорядка. – Именно вы будете доказывать степень вины человека и выбирать меру наказания за проступок. Поэтому каждый должен приложить все свои умственные и физические способности для построения доказательной базы и использовать как можно больше методов при расследовании. Согласны со мной?
Студенты закивали. Тимур растерянно смотрел на сокурсников, он почти ничего не понял из пафосной тирады профессора.
– Прекрасно. Тогда перейдём сразу к делу. Что происходит, как только вы прибываете на место преступления? – Фучик хитро улыбнулся.
– Осматриваем, где и что произошло, – громко сказал кто-то.
Тимур посмотрел вокруг, но не понял, кому принадлежал ответ. Зато наткнулся на затравленный взгляд Олава Петерссона.
Интересно, что так напугало мальчишку?
– Не осматриваете, а наблюдаете, дорогой мой друг, наблюдаете! – Профессор уселся на стул и закинул ногу на ногу, покачивая блестящим носом лакированного ботинка огромного размера. – За предметами, которые там видите, за людьми – за свидетелями или родственниками, за их поведением, за тем, что они из себя представляют, насколько устойчивы психически. Умение наблюдать и способность делать правильные выводы, пожалуй, самые важные качества полицейского-следователя. Иногда первое впечатление от места преступления является ключом к разгадке. Второе, не менее важное действие – описание. Замечая мельчайшие детали происшедшего, вы подсознательно фиксируете не только факты, но и ощущения. Иногда следователь интуитивно обращает внимание на не самый примечательный на первый взгляд предмет, который впоследствии оказывается очень важной уликой.
Тимур вспомнил зелёную краску из дела семьи О’Ши.
– Есть же фотоаппарат, зачем такие сложности? – пожал плечами Альберих Зигл.
– Вы считаете, что это проще? – сердито фыркнул профессор Фучик.
– Глупый мальчишка, – проворчал Крендель, – болтает, о чём и понятия не имеет.
– А что сложного? Щёлкай да щёлкай, – уверенно продолжал Альберих Зигл.
Над столами пронеслись сдавленные смешки. Тимур промолчал, стараясь не привлекать к себе внимание.
– Сделать фотографию места преступления – это, мой друг, не запечатлеть пейзаж на прогулке, – строго отчитал его профессор. – Это метод фиксации деталей, связанных с расследованием: расположение объектов, обстановка. Значение снимков велико! – Фучик подскочил со стула и, заложив руки за спину, зашагал между рядов. – Они необходимы для идентификации улик при проведении экспертизы и многого другого, о чём вы узнаете на следующих курсах. Надо же – «щёлкай да щёлкай», – он осуждающе посмотрел на студентов. – Придёт же такое в голову! А вы знаете, что существует несколько видов криминалистической фотографии? – обратился он к Альбериху Зиглу.
Теперь Тимуру была видна лишь спина профессора и скрещённые руки.
– А: визуальная фиксация места преступления или хода следственного эксперимента при очной ставке и во время проведения обыска. Б: съёмка потерпевших – как живых, так и мёртвых. В: запечатление важных улик – отпечатков ног, рук, следов орудий преступлений, документов и многого другого, что имеет очень большое значение при расследовании, – не дожидаясь ответа Альбериха, перечислил Фучик. – При этом, если, конечно, вы хороший полицейский, – ехидно произнёс профессор, обращаясь к смущённому Зиглу, – снимки следует делать с нескольких ракурсов, не исключая панорамную, макро– и микросъёмку. Может, расскажете нам, что это такое?
Нибелунг встал и, стараясь не встречаться взглядом с преподавателем, уставился на пустую доску.
– Ну, слушаем, – Фучик весело смотрел на Зигла, склонив голову набок.
– Я… я… это… – И Альберих замолчал.
Тимур сочувствовал ему: оказаться под прицелом насмешливых взглядов однокурсников – ситуация не из приятных.
– Садитесь, – махнул рукой профессор.
Зигл плюхнулся на стул под сдавленные смешки и зло стрельнул глазами по аудитории. Он обязательно запомнит каждого, кто позволил себе смеяться над ним. Запомнит – и отомстит.
– Кому-то весело? – Фучик обвёл студентов строгим взглядом. – Ну что ж, посмеёмся вместе. Задание первое.
Студенты зашуршали, открывая тетради для записи. Тимур напрягся: интересно, сможет ли он справиться?
– Начинается самое главное, – Крендель самодовольно улыбнулся и прикрыл глаза.
– Кеб господина N в полдень сбил прохожего, – профессор вернулся за кафедру и достал из конверта пачку фотографий. – Но хозяин транспортного средства утверждает, что в это время находился в другом месте и занимался любительской съёмкой, поэтому никак не мог совершить наезд на потерпевшего. Перед вами кадры, сделанные подозреваемым, – он прошёлся между рядами, раскладывая на каждом столе снимки. – Даю вам десять минут, чтобы доказать, что подозреваемый N лжёт и вводит следствие в заблуждение. Начнём. Время пошло. – Довольный профессор уселся за кафедру, потирая руки.
Тимур растерянно смотрел на фотографии, лихорадочно соображая. Ничего необычного. Деревья, кустарники. Гуляющие люди.
– Не дёргайся и не спеши, у тебя всё получится, – успокоил Крендель, не отрывая глаз от маленькой жёлтой птички, вспорхнувшей на подоконник.
